Що таке мережевий маркетинг 4.0?
Мережевий маркетинг 4.0 - це система мотивації та стимулювання гармонійного розвитку людини на основі соціальної мережі однодумців.
Чому маркетинг?
Мережевий маркетинг 4.0 - це діяльність, пов'язана з формуванням мотивів для розвитку людини.
Чому мережевий?
Для мотивації розвитку використовується мережа однодумців, яка є необхідною умовою позитивних змін людини.
Чому 4.0?
З точки зору мережевого маркетингу 4.0 в людині виділяються 1) тіло, 2) психіка (душа), 3) свідомість і 4) самосвідомість (Я).
Хто такі однодумці?
Однодумці - це люди, яких об'єднує ідея власного розвитку як необхідної умови свого життя. Для розвитку людини утворюється мережа однодумців як сукупність людей і зв'язок між ними.
Що таке гармонійний розвиток?
Доречне (місце, час, люди) зміна навичок (бажання + знання + уміння) людини, спрямоване на розширення кола впливу (С. Кові «7 навичок високоефективних людей»)
Чотири колеса мережевого маркетингу 4.0
1. Гармонійний розвиток людини
2. Мережа однодумців.
3. Індивідуальний підхід.
4. Ефективність.
Історія
Історія мережевого маркетингу 4.0 починається 8.11.2008 р В результаті 10 років роздумів про сенс, історії, сучасного стану та перспектив системи освіти, на основі аналізу результатів власних дій по створенню нової системи розвитку людини, результатів власного розвитку народилася ідея використання мережі однодумців (МИ ) як необхідної умови власного розвитку людини (Я).
Приводом для роздумів стало питання «Чому вчителям школі так мало платять», який автор поставив собі навесні 1998, коли його дочка заявила про своє бажання вступити до педагогічного інституту на факультет філології. Можна зрозуміти батька, в той час співробітника банку, якому не дуже сподобалося таке рішення дочки. В результаті дочка залишилася при своїй думці, поступила в інститут, закінчила його і стала працювати в сфері реклами і PR.
А для автора цей випадок став подією в житті. Спочатку він думав над питанням чому так мало платять вчителям в школі. В результаті придумав новий спосіб оплати освітніх послуг - по результату: учень оплачує свою підготовку після закінчення школи, відраховуючи 10% своєї заробітної плати школі. Потім автор вирішив створити таку школу (Школа менеджерів і вчителів) і таким чином збагатитися. Спеціалізація (менеджери і вчителі) викликана тим фактом, що керівники отримують найбільше в будь-якій сфері діяльності, а вчителі будуть потрібні для тиражування проекту по всьому світу # 61514 ;.
Підтримки такий проект не знайшов. Головний аргумент: «Ніхто ПІСЛЯ платити не буде. Це утопія ». Так виникла проблема виховання порядних (відповідальних) людей. Крім цього, виникла проблема порядних вчителів, які б могли б гарантувати результат. Більш того, як правило, люди, які знайомилися з проблемою, і в першу чергу вчителі, говорили, що «в наш час» нікому не потрібні порядні люди (!!!).
Автор вирішив підійти до цього питання теоретично і вирішити питання в принципі: визначити умови життя, при яких імовірність порядного поведінки вище. Так з'явилася ідея Своєї Справи. Погодьтеся, що людина, яка займається улюбленою справою з користю для інших людей, швидше виконає свої обіцянки, ніж той, хто ненавидить свою роботу або займається марною справою. Робити те, що до душі, корисним людям - ось необхідна умова відповідальності. Як знайти, створити і розвивати свою справу - цього і потрібно вчити людей, щоб вони були відповідальними.
У пошуках відповіді на питання як знайти Своє Справа автор звернув увагу на ідеї гуманістичної освіти. Різниця між державним і гуманістичним освітою як між небом і землею. В офіційному освіті людина розглядається як засіб, в гуманістичному як мета. Усвідомлення цього факту стало приводом для повного заперечення державної системи освіти. Ідея школи порядних менеджерів і вчителів змінилася ідеєю гармонійного розвитку особистості.
Ще в пошуках системи оплати вчителя за результатом я звернув увагу на мережевий маркетинг. Здавалося, що саме тут між вчителем і учнем встановлена пряма економічна зв'язок: чим більше результатів в учня, тим більше зарплата у вчителя.
Крім цього практично в будь-якій компанії мережевого маркетингу пропагувалася ідея особистого розвитку і ідея створення власної справи. Почався етап активного вивчення теорії та практики мережевого маркетингу як системи розвитку людини.
Незабаром з'ясувалося, що ефективність такої системи близька до нуля. Як у будь-якому бізнесі, в мережевому маркетингу успіху досягають лише 3-5%. Більше того, принцип дубліцірованія в мережевому маркетингу суперечить самій ідеї гуманістичної освіти. Використання людей як шестерень для створення грошової машини, використання маніпуляцій для мотивації як покупців так і самих ставків викликало неприйняття мережевого маркетингу в цілому.
Стало зрозуміло, що ні в державі, ні в бізнесі гармонійні люди: здорові, самостійні, мислячі, з широкою душею - не потрібні. А тільки такі люди мають можливість бути порядними. Тільки для таких людей відповідальність - це природний стан.
Виходить парадокс: усім потрібні відповідальні люди (обіцяв - зробив), але нікому не потрібні люди самодостатні - ними важко керувати у своїх інтересах.
Батькам потрібні слухняні діти, вчителям - відмінники, керівникам - дисципліновані працівники, державі - законослухняні громадяни. Мережевики кажуть, що саме їм потрібні справжні лідери. Але як тільки такі з'являються, мережевики роблять все, щоб вони пішли - два ведмеді в одному барлозі не живуть. І в історії мережевого маркетингу є безліч тому прикладів.
А кому потрібні гармонійні люди? Спринтер бігає завжди швидше багатоборця, тренер з фігурного катання швидше виховає чемпіона серед фігуристів, ніж учитель фізкультури. Автомобільний конвеєр виробляє в тисячу разів більше автомобілів, ніж автомобільна майстерня. Позиціонування - на нього моляться всі маркетологи світу. Якось Карла Ліннея, відомого біолога, запитали «Як можна все життя займатися черв'яком?» Відповідь вченого шокував: «Ну що, Ви ... Черв'як такий довгий, а життя таке коротке!»
В одному з ВУЗів Нижнього Новгорода проводився експеримент. Набрали групу для підготовки гармонійно розвинених людей. Ви що-небудь знаєте про ці випускниках? А сім'я Нікітіних, яка виховувала дітей під гаслом гармонійного розвитку. Діти Нікітіних своїх дітей виховували уже «нормально».
Кілька років автор провів у роздумах про форму гуманістичної освіти, яка була зрозуміла і корисна як людям, так і суспільству в цілому. Інакше, звідки брати гроші? Так з'явилася ідея Майстерні Своєї Справи як системи підготовки підприємців.
Ідея використання бізнесу як засобу для розвитку людини належить Юрію Морозу, яку він реалізував у проекті Школа Своєї Справи (ШСД). На відміну від компаній мережевого маркетингу, де така ідея декларується, в ШСД створення бізнесу з нуля є початковим курсом розвитку людини. Тут початок пошуку Своєї Справи відкладається до моменту, коли будь-який створений учнем ШСД бізнес починає приносити йому 10 000 євро чистого доходу. Методи, які використовує Ю. Мороз, автор випробував на собі: навчався на дистанційному курсі, брав участь у семінарах і тренінгах Ю. Мороза, кілька разів робив спроби створити бізнес з нуля. Всі вони не принесли успіху. І справа тут не в Юрії Мороза та його ШСД. Майже за 10 років в історії ШСД тисячі людей за допомогою ШСД створили свій бізнес, підвищили свої доходи в рази, а деякі в десятки і навіть сотні разів. Автор так і не захотів (типу не зміг) змінити себе, взяти відповідальність за своє життя.
Але всі ці спроби не пройшли даром. Одного разу, я відчув чим хочу займатися як Своїм Справою. Спочатку це було просто захоплення нумерологією, потім до цієї теми з'явився серйозний інтерес. Були прочитані десятки книг, проаналізовано за датою народження особисті якості майже тисячі людей. Але це не стало приносити необхідний дохід. Як наслідок народилася така думка: «Дилетантів хвалять, професіоналам платять».
Те до чого я ставився дуже серйозно, люди розглядали просто як розвага. А за розвагу багато не платять. Люди готові платить за користь. Пошук відповіді на питання як зробити нумерологію корисною людям привів до ідеї практичної нумерології. Так з'явилася ідея ціфронавтікі, як науки і мистецтва навігації на шляху самопізнання людини з використанням нумерології.
Автор упевнений, що ціфронавтіка може принести користь кожній людині, Необхідно тільки навчитися розуміти що корисно конкретній людині і вибирати форму передачі інформації зрозумілу конкретній людині. Так у поле зору автора з'явилася соціоніка як наука про типи обробки інформації людиною і, заснованих на цьому, типах відносин між людьми.
Ціфронавтіка і соціоніка - це всі способи самопізнання, але, як говорили великі: «У всі часи філософи намагалися пояснити світ, але справа полягає в тому, щоб його змінити». Вивчаючи психоматриці Піфагора і тип інформаційного метаболізму, можна зрозуміти причини своїх рішень, стереотипи своєї поведінки. Але що робити, щоб змінити стереотипи? Пошук таких можливостей привів до практичної психології.
Очевидно, що зміни можуть бути позитивними і негативними. Що є критеріями визначення що таке добре, а що - погано? Відповідь на це питання дає практична філософія.
Так визначилися основні джерела ціфронавтікі: класична нумерологія Піфагора, цифровий аналіз Александрова А.Ф., інструментальна соціоніка, практичні психологія і філософія Калінаускаса І.М.
Практика в Школі Своєї Справи, вивчення практичної філософії та психології І.М. Калінаускаса, роздуми про сенс життя, про поняття «щастя», «стратегія», «мета», «відповідальність» привели автора до поняття «саморозвиток» як ідеї свого життя.
Строго кажучи, саморозвиток є необхідною умовою щасливого життя. І якщо вірно, що «людина народжена для щастя як птах для польоту», то прагнення до щастя - це, насамперед, прагнення до власного розвитку. Важливо відзначити, що останнім часом прагнення до саморозвитку є адекватною реакцією на прискорення процесів, що протікають в суспільстві. Життя стає процесом. Однак для щасливого життя необхідно мати внутрішній мотив саморозвитку - я хочу розвиватися, а не зовнішній - я повинен розвиватися. Мережевий маркетинг 4.0 об'єднує однодумців - людей, які ідеєю свого життя вважають саморозвиток.
Однак внутрішнє джерело розвитку не виключає необхідність підтримки. З одного боку це досвід тих, хто пройшов далі по шляху саморозвитку, а з іншого - це ресурси тих, кому потрібно такий досвід. З цієї точки зору, повноцінної можна назвати таке життя людини, в якої у нього є і вчитель, і учень. Мережевий маркетинг 4.0 - це соціальна мережа, яку утворюють однодумці з метою створення умов для розвитку кожного учасника мережі.
Однією з таких умов можна вважати формування потреби саморозвитку серед людей. Це забезпечує приплив нових учасників мережі, з одного боку, і фінансування учасників мережі, з іншого. Мережевий маркетинг 4.0 - це соціальна мережа однодумців, створена як система залучення нових учасників.
«Що для росіянина добре, то для німця - смерть» - ці слова відображають суть підходу до створення відносин в мережі однодумців і останніх з тими, хто ще не є учасником мережі. Люди такі різні, тому і підхід до них повинен бути індивідуальний. Це означає, що умови розвитку кожної людини повинні враховувати його цінності і потреби в залежності від обраної стратегії та індивідуальних особливостей людини: статі, віку, типу інформаційного метаболізму і т.п. Мережевий маркетинг 4.0 - це система мотивування розвитку людини з урахуванням його цінностей, потреб і даності.
Для того, щоб керувати своїм розвитком, крім критерію позитивності змін, потрібно вибрати показники розвитку. Як порівняти рівень розвитку різних людей? Для цього пропонується використовувати ефективність. При цьому основним ресурсом вважати час. Чим більше людина встигає зробити за певний проміжок часу, тим вище рівень його розвитку. Обсяг зробленого умовно можна вимірювати грошима, популярністю (кількість людей, яким людина відома) або впливом (кількість людей, які знаходяться під впливом людини). Мережевий маркетинг 4.0 - це система розвитку, рівень якого визначається ефективністю діяльності людини. .
