Як швидко досягти першого успіху?

Успіх - напевно, єдине, до чого прагнуть всі. Навіть життя для деяких не має такого вирішального значення, судячи з прислів'ї «На світу і смерть красна».

Насамперед, спробуємо розібратися, що таке «успіх». Суть будь-якого поняття визначити досить легко, відповівши на питання: НАВІЩО використовується це поняття?

Поняття «успіх» використовується для оцінки чого-небудь. «Успіх підприємства», «успіх людини», «успіх справи» - всі ці вирази мають сенс тільки тоді, коли є, що оцінювати, і є, кому оцінювати. Той, хто оцінює (цінитель), порівнює те, що є (факт), з тим, що повинно бути (очікування). В результаті ми отримуємо «трикутник успіху»: цінитель, факт і очікування.

Однак центром цього трикутника є діяльність людини для досягнення рівня очікувань. Саме діяльність як єдність дії і бездіяльності, активності і пасивності є ключовою умовою досягнення успіху.

Успіх - це об'єктивна оцінка результату діяльності людини.

Можна зробити перші практичні висновки.

Щоб швидко досягти успіху, по-перше, необхідно сформувати очікування, та не просте, а таке, яке можна було б або побачити, чи почути, чи понюхати, чи помацати, або спробувати на смак і т.п.

По-друге, факти річ уперта, вони повинні бути. Це означає, що і факти необхідно або побачити, або почути, або понюхати, або помацати, або спробувати на смак і т.п.

І, нарешті, там, де успіх, завжди є цінитель (Або цінителі), який порівнює факт і очікування, а результат порівняння оцінює. Тут важливо зазначити, що у цінителя повинна бути можливість і здатність порівняти факт і очікування.

Здавалося б, усе просто: сформував очікування, отримав факт, порівняв факт з очікуванням і отримав успіх.

Тоді чому вважається, що так мало людей досягає успіху (3-5%)? Чому вважається, що успіху необхідно домагатися? Ось один з рецептів успіху: «Віра в свою могутність + Визначення мети + Покроковий План + Сміливість почати + Пекельне Завзятість».

Якщо прийняти факт як даність, то можна припустити, що досягнення успіху залежить від очікування і / або цінителя. Давайте почнемо з очікувань.

Звідки беруться очікування? Можна сміливо припустити, що чим менша дитина, тим менше його очікування. Чекати просто нема чого, а точніше, просто нічим - відсутня свідомість. Це важко собі уявити, але для дитини світ є, а його (дитини) в ньому немає. Є тільки здатність відчувати і відчувати весь світ без оцінки: очікування одно фактом.

Зате в цей час всі навколишні чогось від дитини чекають. Коли він перший раз закричить, повернеться на бочок, підніме голівку, встане, зробить перший крок, скаже перше слово. Від дитини чекають, що він вчасно буде засипати, вчасно прокидатися, в необхідний момент часу їсти, писати, гуляти і т.п.

Далі більше. Від дитини чекають, що він буде слухатися маму і тата, бабусю і дідуся, друзів і подруг сім'ї, виховательку, вчительку, класну керівницю, директора школи т.д. Це називається хорошу поведінку. У цей час дитина за звичкою думає, що хорошу поведінку - це добре для нього.

Однак настає час, коли дитина перестає так думати. У нього з'являються «свої» цінності, на основі яких і формуються «свої» очікування. Щоб зрозуміти, що свого в цих очікування, давайте згадаємо, що раніше в цьому місці взагалі нічого не було: ні свого, ні чужого ... Була тільки даність як здатність до формування очікувань.

Завдяки цій здатності, в цьому місці утворилося море «чужих» очікувань: тата / мами, дідусі / бабусі, виховательки / вчительки, друзів / знайомих і т.д., і т.п. Ці очікування настільки глибоко увійшли в свідомість, що сприймаються своїми, само собою зрозумілими, що називається «з молоком матері».

На жаль, інакше не можна. На жаль - тільки тому, що батьки та інші вихователі, як правило, не замислюються про свою роль у формуванні очікувань дитини, не враховують його індивідуальні особливості. Нікому в голову не прийде очікувати від дитини без ніг успіхів у футболі, але всі хочуть бачити своїх дітей відмінниками у навчанні та слухняними в поведінці. Це в кращому випадку, а в гіршому - батьки намагаються компенсувати свої невдачі успіхами своїх дітей: тато не став великим футболістом - син мучиться в спортивному інтернаті, мама не стала великою балериною - дочка мучиться в балетній школі.

Чужі очікування - ось бич успіху. Тому що батьки та інші «доброзичливці» вважають, що вони краще знають, чого чекати від дитини, а коли він виростає, то автоматично приймає ці очікування за свої.

Звідси висновок: щоб швидко досягти успіху, необхідно розібратися з очікуваннями: чиї вони, наскільки відповідають своїм особистим бажанням, своєю даності.

Тепер спробуємо відповісти на питання яка роль цінителя в трикутнику успіху? На перший погляд, роль його проста - порівняти очікування і факт: ось це повинно було бути, а це є. Однак все виявляється складніше. Саме цінитель задає мінімально необхідний для успіху рівень очікувань. Людина має право прийняти цей рівень або відмовитися від нього - це означає відмовитися від успіху. Ось що необхідно встигнути людині для досягнення успіху - досягти того рівня своїх очікувань, який визнається мінімально необхідним. Саме цінитель визнає результат успіхом. Цим забезпечується об'єктивність оцінки.

Якщо з точки зору людини успіх - це очікуваний результат, то з точки зору цінителя успіх - це визнання відповідності результату вимогам успіху. Щоб швидко досягти успіху, необхідно знати ці вимоги.

Це означає, що зміст поняття «цінитель» має включати знання вимог до успіху. Очевидно, що це близько до поняття «вчитель», а точніше «успішний учитель», на відміну від набив оскому останнім часом поняття «учитель успіху». «Успішний вчитель» - це людина, яка досягла успіху у своїй справі. Саме рівень, досягнутий вчителем, можна прийняти як мінімально необхідний рівень очікувань для успіху.

Звідси висновок: щоб швидко досягти успіху, необхідно правильно вибрати вчителя і домагатися визнання ним своїх результатів. Цікаво, з цієї точки зору, визнання академіка Ш.А.Амонашвили - великого радянського педагога: «Найкращий вчитель - це найважчий учень». Виходить, що «успішний вчитель» завжди має учнів, у тому числі таких, які «заперечують» свого вчителя. Як тут не згадати значення закону заперечення заперечення у філософії.

Що ж необхідно встигнути людині, щоб досягти успіху? По-перше, розібратися зі своїми очікуваннями, вибрати з них ті бажання, які відповідають своїй даності. По-друге, знайти успішного вчителя. Нарешті, зробити все необхідне, щоб отримати результат, оцінка якого учителем і стане визнанням успіху.

Тепер можна уточнити поняття успіху - це оцінка учителем відповідності результату діяльності людини необхідним вимогам. ]