Чи потрібно вчити напам'ять?
Більше всього іншого батьки бажають своїй дитині здоров'я. Здоров'я тілесного і душевного. Спадковість, догляд за дитиною, його звички - ось основні складові фізичного і психічного стану майбутнього дорослої людини.
Не секрет, що тривалість фізично і розумово повноцінного життя, у великій мірі залежить від мозкової активності людини, її здатності розуміти і приймати нове, словом, вчитися і розвиватися.
Привчати дитину «тріщати мізками» потрібно якомога раніше, але робити це потрібно, прислухаючись до свого люблячого батьківського лона. Розмовляйте з немовлям, а коли він трохи підросте, починайте читати йому вірші, обов'язково з добре позначеним ритмом. Через якийсь час ви помітите, що у дитини з'явилося улюблений вірш, і він із захватом повторює вже знайомі слова в кінці деяких рядків. Маленьким подобаються вірші А. Барто, К. Чуковського, С. Маршака, С. Михалкова.
Отже, наша крихта вже любить вірші і навіть знає дещо напам'ять. Крім того, коли почитати дитині нікому, він намагається пробувати робити це самостійно, вдивляється в літери, слова. З такого малюка зазвичай виходить відмінний читач і великий любитель книг.
Дитина росте і перед батьками постає нелегкий вибір - як виховувати і вчити його далі? Можна піддатися чарівності новітніх методик, які навперебій переконливо доводять, що вчити що-небудь напам'ять зовсім необов'язково і навіть шкідливо. Постарайтеся вибрати те виховне, а пізніше і навчальний заклад, де до заучування віршів ставляться з належною увагою, де не нехтують тим хорошим, що давала дітям наша стара добра шкільна програма, грунтовно знайомлячи дітей з російською класикою. Педагоги знають, що натренована таким способом пам'ять допоможе надалі у вивченні самих різних шкільних предметів, дозволить дитині вчитися легко і з задоволенням.
Відомо також, що чим більше дитина пам'ятає віршів, тим багатшими, різноманітніший, цікавіший його мова, тим швидше темп її розвитку. Адже в процесі заучування психологічно виникає почуття присвоєння, власності тексту. Таким чином, людина використовує затверженние слова і звороти для формулювання і вираження власних думок. До того ж, позиції і судження розумних, талановитих авторів, напевно, порядних і добрих людей, усвідомлені, внутрішньо схвалені, впливають на прийняття життєвих рішень.
Разом з вивченими віршами приходить впізнавання культури, історії, природи, психології, відтінків людських взаємин. Знання, почерпнуті з джерел благородних, незмінно пробуджують повагу і любов до прекрасного, відторгнення недостойного.
Якщо порівнювати з досвідом зарубіжної системи освіти, то в Америці випускник в нашому розумінні середньої школи повинен знати напам'ять всього один вірш. Американців дивує, що, наприклад, вірш «Я помню чудное мгновенье» А.С. Пушкіна у нас знають практично всі.
Відомо, що хвороба Альцгеймера, або по-іншому, старече слабоумство, вражає заокеанське населення набагато частіше, ніж наших старих, які пам'ятають велику кількість вчинених колись віршів, пісень, молитов. Причину цієї неприємної недуги медицина бачить в уповільненні і припинення роботи розумових і запам'ятовуючих центрів головного мозку. Як метод боротьби - активну мозкову діяльність. І значить, запам'ятовувати і вчити ми повинні починати рано, а закінчувати не повинні зовсім. Таким чином, зберегти до кінця днів своїх «світлу» голову більше шансів у тих, хто звик навантажувати пам'ять, міркувати, будувати логічні ланцюжки, робити висновки.
До того ж, батьки, бабусі і дідусі, які цитують рядки віршів, що призводять слова авторів просто так, «з голови», завжди викликають захоплення і повагу молодого покоління.
