Що перевіряє ЄДІ з російської мови?
Здійснилося - священний ритуал випускного твори в школі замінений здачею обов'язкового Єдиного державного іспиту з російської мови. Чесно кажучи, давно чекали. У світлій пам'яті СРСР твір було тестом на лояльність, писати було потрібно те, що повинно. Можна дослівно за підручником - маєш право «золоті слова» класиків марксизму-ленінізму вивчити напам'ять. Потім стало можна писати все, що думаєш (якщо думаєш), або все, що хочеш - залежить від рівня демократизації кожної конкретної школи. Правда, «на медаль» все ж напиши що треба, не ризикуй. Потім у продаж хлинув такий потік збірок «золотих» і «срібних», що самостійно писали вже тільки інтелектуали-оригінали, решта страхувалися. Тобто випускний твір вже не перевіряло нічого. Звичайно, можна поміркувати про розпусту конформізмом, про навчання пристосовності і безпринципності, але не про це мова. Бог з ним, твором. Здаємо ЄДІ.
Цього року останній раз «завалити» подарують бал, випустять з «трійкою». Що буде через рік - губимося в припущеннях. Логічно було б видавати атестати з «незадовільно». А що? Ні Пушкін, ні Бунін математики не знали і від цього не менш нам дороги. Але! Для тих, хто збирається продовжити освіту в Росії, іспит з російської не оминути, його здають на всі спеціальності. І це зрозуміло, як тебе вчити, якщо «твоя моя не розумій»? І екзаменаційні завдання поділили на три частини.
У першій частині, «А», треба хрестики розставити - в якому рядку в кожному з 4 слів однакова буква пропущена, в якому реченні запитах не вистачає, яку пропозицію неправильно побудовано, яке слово краще вжити і т.п. Завдання не надто складні, так-сяк справляються все.
Друга частина, «В», перевіряє, можна сказати, теорію, лінгвістику. До кінця одинадцятого класу без спеціальної підготовки мало хто відрізнить зв'язок «управління» від «примикання», виразно-особиста пропозиція від невизначено-особистого, а вже засоби виразності, градації да інверсії, у випускників рядовий типовий школи навіть туманних спогадів не викликають. І балів менше за все саме за цю частину «В».
Третю частину, «С», спочатку назвали «есе», від одного слова навіть вчителів острах брала. Тепер по-російськи просять: напишіть твір-роздум з прочитаного тексту. І далі як у старовинній дитячій грі: так і ні не кажіть, чорне з білим не беріть ...
"Сформулюйте проблему, поставлену в тексті". Простодушний випускник приймає це за гру «в піддавки» і переписує більш-менш повно і точно, пощастить - дивись, і проблему захопить. Але якщо переказом обмежився - робота не оцінюється взагалі.
"Визначте авторську позицію". А вона інший раз іронічно висловлена «від протилежного», а наївні діти приймають слова мудрого дядька за чисту монету.
"Наведіть два власних аргументу на захист авторської позиції або проти неї". Здебільшого слідують емоційні вигуки про те, як прав автор і як «в наш час» зіпсувалися люди. Ще мінус два з двадцяти.
І далі знижуються бали за помилки: більше двох орфографічних - хоч тридцять - мінус два бали, більше двох пунктуаційних, граматичних, мовних ... Так, ще можуть по балу знизити за фонові знання фактичного матеріалу (адмірал Ушаков у Великій Вітчизняній не воював!) І за «дотримання етичних норм» (уникай ненормативної лексики).
Що ж у підсумку перевірили? Мабуть, здатність розуміти прочитане, пов'язувати з власним життєвим досвідом, формулювати думки. Практичну грамотність перевірили. Словниковий запас. Тобто дуже приблизно, «начорно», здатність до подальшого навчання. Може бути, це ж можна з'ясувати знову ж у тестовій формі? У будь-якому самому невеликому регіоні мінімум десять тисяч випускників, кожну роботу перевіряють два незалежних експерта, при розбіжності третій. Може, вся ця гора «поля« С »народжує мишу?
