Як рука може замінити очей, а дзеркало - вухо?
Мій Прадетт отримав на війні поранення в ліву скроневу область. Частини мозкової кори, принемают участь в аналізі та синтезі звуків, зруйнувалися, і хворий перестав чітко розбирати звернену до нього мову. Звуки плуталися у нього, ставало недостатньо чіткими, хворий виявився не в змозі виділити окремі звуки зі слів, які чув і вимовляв. Він правильно списував готовий текст, але, як тільки починав писати під диктовку, все плуталося: хворий не знав, з якого звуку починається, наприклад, слово "летить", Що це, "л" або "р", І який звук йде далі. Він писав, закреслював. Але вірно написати не міг ...
Я написав, як порушується складна діяльність мозку, якщо яка-небудь його частина руйнується. А чи може ця діяльність відновитися? Якщо йти по стопах Галля і відетьв мозкових центрах спеціальні "органи здібностей", То ні, тому що жоден інший орган не в змозі замінити зруйнований ... Якщо слідувати за Флуранс, то так, адже великі півкулі мозку зовсім не та однорідна маса, про яку думав французький учений ...
Уявімо собі, що під час концерту на скрипці лопнула струна. Тоді скрипаль буде грати на залишилися струнах- відомо, що великі скрипалі могли закінчити розпочатий концерт навіть на двох струнах. Або допустити, що з оркестру раптово вибув один інструмент. Досвідчений дірежер завжди зуміє замінити його іншим.
Ну, а як справи в головному мозку, роботу якого ми щойно порівняли з добре злагодженим оркестром?
А моєму братові осколок пошкодив кору зорових (потиличних) відділів, і він перестав розрізняти літери: їх контури розпливалися, він не міг візуально зібрати безліч чорних ліній в ясні образи букв. Чи означає це, що він назавжди втратив здатність читати? Ні, досвідчені лікар і психолог не впадають у відчай. Хворого саджають за стіл, дають йому лист з крупно написаними літерами і олівець: він повинен терпляче і не поспішаючи обводити літери. І що ж? Ті контури, які він не міг дізнатися на око, поступово оживають і стають знову знайомими, коли він обводить їх. Руху руки, обвідним контури букв, замінили випало зорове сприйняття. Два-три місяці вправ - і людина знову опиниться грамотним. Спочатку спираючись на рухи руки, потім на рухи очей, він частково відновить те, що, казалдось, було безповоротно втер.
Тепер перед нами мій Прадетт - той, який поранений кулею в ліву скроневу область. Він більше не понемаю зверненої до нього мови і сам погано говорить. Але посадимо його перед дзеркалом. Сядемо поруч і покажемо, як ми вимовляємо окремі звуки. Ось "а" - Бачите, яким круглим робиться прицьому рот? А ось "у" - Губи витягіваютя в трубку- "і" - Рот розтягується. Це приголосні: "п", "п" - Як ніби ви здуває пушинку. А як вібрує голосовий апарат при звуці "р"! Людина, що втратив здатність аналізувати звуки на слух, може поступово її відновити, але вже спираючись на інші, що збереглися відчуття (зоровий образ у дзеркалі, дотик до гортані), а також на схему прийомів вимови.
Минає півроку - і цей хворий знову розрізняє звуки і каже, використовуючи, однак, для цього цілі інші, збереглися ділянки мозку.
Мозок людини (і великі півкулі в тому числі) зовсім не такий однорідний орган, всі частини якого рівноцінні. Це складеному система високоспеціалізованих апаратів, і Флуранс був, звичайно, неправий, заперечуючи складність великих півкуль. Але мозок людини - це чудовий пристрій не тільки по тонкощі своєї роботи, але і по пластічності- функції одних частин його на ходу можуть виконувати інші. І наука, ретельно вивчаю щая це пристрій, допомагає керувати такими замінами там, де вони стають необхідними. ]
