Про мене і для мене. Часть1

Про мене і для мене.

«... Перед тобою лежать дороги,

Обираєш ти одну.

Головною в житті вона буде,

Ти вперед по ній підеш,

На своїй дорозі життя,

Своє щастя ти знайдеш ... »

Ми запрошуємо вас у захоплюючу і пізнавальну подорож. Для цієї подорожі вам не знадобиться

туристичне спорядження, книга буде вашим путівником, а ви будете осмислювати тільки ті «станції» на яких необхідно «вийти», право вибору за вами. На кожній із станцій ви будете отримувати практичні знання, обґрунтовані рішення ваших проблем, навчитеся керувати своїми думками, в чому полягає причини невдач, що необхідно робити, щоб їх не повторювати.

Станцій по шляху буде багато. Майстер каже, що: - «Все починається з дитинства, все повертається в дитинство», отже з нього ми й почнемо.

«Майстер по- твоєму, що необхідно знати батькам про виховання своїх дітей. Які вони? Що їх цікавить? Перш, ніж виростити помідори на своєму городі, ми починаємо шукати книги, як виростити їх, питаємо у сусідів і т. Д. Взагалі розвиваємо бурхливу діяльність, знаходимо для цього час, гроші, сили. А, що дітей легше виростити? »

Звичайно це не так. Виховання дітей, - це творча праця і батьки повинні бути до нього підготовлені. Який у нас зараз століття?

- «Двадцять перший, а до чого це питання Майстер?»

А до того, що у вихованні дітей, переважає традиція особистого досвіду батьків, а так само поради, бабусь, сусідів, друзів і знайомих. На таких радах виховувалися цілі покоління. Ніхто й не каже, що всі вони не потрібні ні, але батьки повинні вибирати тільки ті поради, які їм підходять.

- «Але існують ще й книги, за якими можна вчиться виховувати дітей?»

- Звичайно, але багато батьків вважають, що написано в книгах їх дітям це не підходить. Тому вони їх і не читають.

Всі діти різні і у них, як тільки вони починають говорити, виникають питання, а як батьки можуть їм дати те, чого у них немає.

Знання, які батьки отримають при читанні книг, допоможуть їм зберегти свої сили, заощадити час, а отже виховати свою дитину так, що коли він виросте він не буде повторювати помилок, своїх батьків. На жаль багато хто починає це розуміти, тільки тоді, коли їхні діти стають досить дорослими. При вихованні дитини потрібні не тільки практичні, але і теоретичні знання.

«Хотілося б дізнатися про пам'ять дитини про його думках».

Давай поговоримо про пам'ять. Людина повинна думати, але якщо він забуває свої думки, тоді вони йому начебто й ні до чого. Частина думок, які залишилися у нього в пам'яті, значніше для нього, тих які він забув. Не тільки у дітей, але і у кожного з нас, знаходяться думки, як би на храненіі.І при необхідності «спливають на поверхню». У дитини пам'ять розвивається на його допитливості, цікаво йому чи ні, що цікаво він запам'ятовує, а що не цікаво, як то кажуть: "В одне вухо влітає, а в інше вилітає. Виникає внутрішня потреба: »Чому ?, Навіщо ?, Звідки? і т.д. і т.п. »Він постійно шукає на питання відповіді. Ну, а ми як водиться, від них відмахується, нам постійно не колись, а дитина хоче дізнатися зараз, негайно йому вони життєво необхідні. Забуваючи, а то й просто не знаючи, що на пізнанні розвиваються його думки.

Він бере іграшку і починає її ламати або розбирати на частини, його цікавить - «А що там усередині ?.» Не кожен з батьків пояснить, але майже кожен починає його лаяти. А якщо вам не подобається, що ваша дитина їх ламає, то потрібно не кричати на нього, а відвернути його увагу не менш цікавим предметом або іншим іншим способом. Думка дитини в його перші роки ще не може обходитися "без допомоги рук». Він «мислить» руками, в доступному для нього способі. Коли він починає говорити можливості, його думок небачено зростають. Зірки і супутники помацати він не може це не іграшка, а от запитати у вас може. Знову, щоб зрозуміло відповісти, потрібно знати, якої відповіді чекає ваша дитина. Але дитина думає інакше ніж ви, але ви спробуйте задати йому самому ці ж питання. Вам необхідно з'ясувати, а що він сам знає про це? І тільки тоді відповідайте на його питання.

Звичайно, якщо зайшла розмова про пам'ять, то батькам буде цікаво знати, то що вони сказали дитині вчора, він вже не буде пам'ятати сьогодні, так, що їм не слід думати, що він зробив зло.

«Майстер, а як ти думаєш, існує головний метод виховання»?

Жоден з існуючих методів, не є універсальним. Діти всі різні і під стандарт їх «підганяти» не слід. Скільки проблем, стільки й методів виховання. Давай, повернемося до попереднього питання. Дитині потрібно пояснити, що важливо не скільки запам'ятовування, а важливіше осмислення того, що він дізнався. Звичайно пам'ять багато в чому залежить від його самостійного застосування думки. Ну, а одним із способів поліпшення пам'яті, є повторення, особливо, коли дитина застосовує засвоєне. Наприклад:

Батькам, слід частіше розмовляти зі своєю дитиною, невідоме йому, повинно усвідомлюватися у нього з раніше знайомим, відомим. Діти з раннього віку здатні до мислення, вони завжди говорять правду, з віком вміння правильно думати зростає, а правдивість майже зникає. Вчиться правильно розмовляти зі своїми дітьми, вміти їх слухати, ось що необхідно ще знати батькам.

Дуже часто діти запитують не тому, що їм цікаво, вони просто

хочуть, щоб ви звернули на них свою увагу, поговорили, пограли разом з ними, пішли на прогулянку і т. д.

«Діти, мислять так само, як і дорослі?»

Людина мислить образами. При слові «ведмідь» у нього в свідомості з'являється образи звіра, ліси, меду і т. Д. Слово одночасно виражає думку і образ. У дитини «проявляється» це в його творчості: малюванні, ліпленні і т.д.Он спочатку задумує мислення, що б він хотів намалювати, представляє свій малюнок, а тільки потім починає малювати. В цей час йому не потрібно нав'язувати своїх переконань, вказуючи при цьому, що він неправильно тримає олівець, взяв не той папір і т. Д. Насильство над думкою дитини ні до чого доброго не приведе.

Вчити його слід потрібного і цікавого, щоб він сам тягнувся до знань. Батькам слід відібрати потрібне і зробити його цікавим. Дитина, часто міркує неправильно, поверхово, але хвилюватися через це, на мою не варто. Він ще так мало знає, і звик придумувати неймовірні речі.

Не варто його лаяти за це, у неї розвивається здатність до фантазії, а значить не стандартне мислення, що допоможе йому створювати нове. Для цього вам тільки потрібно створити йому необхідні умови, для його успішного розвитку.

У наше століття існує величезна кількість інформації, яку ми отримуємо за допомогою: телевізора, приймача, Інтернету і т. Д.

Але не слід турбуватися за те, що інформації занадто багато для дитини, а скоріше навпаки, що її мало для його розвитку.

Словниковий запас у нього збільшується, але це не означає, що і думки починають розвиватися такими ж темпами, звичайно інформація необхідна вона буде основою для отримання їм подальших знань.

«Майстер, а в чому відмінність інформації від знання? Мені завжди твердили, що в школі я отримую знання ».

Інформація і знання, це -не одне і те ж. Дитина отримала інформацію, що білий кристалічний порошок, це-цукор, але знання він отримає тоді, коли його спробує, і знатиме, що він солодкий.

Це знання залишиться у нього на все життя. Цукор, солодкий.

Знання, без їх практичного застосування в житті, так і залишаться

Інформацією. Значення предмета не можна засвоїти словами, його можна засвоїти тільки після пізнання предмета. Тепер тобі зрозуміло, чим вони відрізняються?

-«Безумовно».

Ми все своє життя, спираємося на дитинство, досвід минулого супроводжує нас завжди. Коли ми, щось починаємо робити підсвідомість, «видає» нам дитячий досвід і ми слідуємо йому, часом і не знаючи звідки він взявся або навпаки знаючи. Не можна жити минулим. Життя, людини складається з минулого, сьогодення і майбутнього, а точніше він ними живе. Потрібно перш осмислити, а чи підходить минулий досвід, до сьогоднішнього життя, чи ні, а тільки тоді слідувати йому. Я вже тобі казав раніше, що не треба дивитися на життя з боку одного, кожну проблему необхідно «повертати» з усіх боків, як сірникова коробка.

Ти бачиш, одну його сторону я іншу, а коли ми почали, дивитися на нього з усіх боків з'ясували, що він ще є «чохлом» для зберігання сірників.

«Тоді, яким життям жити, якщо ми живемо в трьох одночасно?»

Справжньою! Застосовуючи її досвід, при цьому осмислюючи, що ми живемо в реальному світі. Ти живеш своїм життям, а у мене своє життя, чужий досвід, це чужий, але і повністю його відкидати, не варто. «Взяти» з нього, що тобі походить, ось, що робити потрібно, при цьому ще й поліпшити.

Завжди йди своєю дорогою. Проблеми, які виникають, на досвіді минулого, є закономірність, вони «тягнуть» за собою наступні, точніше будь-яка проблема створює ще одну і т. Д.

Спочатку у тебе виникає думка, яка приводить тебе до дій. Ти задумав, щось купити, спочатку думаєш, що тобі конкретно потрібно, а потім з'являється бажання, і ти їдеш за меблями. А в меблевому магазині у тебе «вискакує» думка, купи собі такі меблі, яка «стояла» у батьків, або ти бачив у друзів, знайомих, сусідів і вона тобі сподобалася. Таку ти і купуєш, хоча ти її давно бачив, з часом починаєш розуміти, що вона «застаріла», Потім кажеш: - «Знову, як у всіх!» Гроші на нові меблі, потрібно збирати і збирати. «Та хай ця стоїть!»