Куди рухається російська вища школа? Нижче рівня ...

Спонукальними мотивами для написання статті послужили: моє власне навчання у вузі, довгі бесіди з моїм дідусем-професором і спостереження за друзями і знайомими, професійна діяльність яких пов'язана з вищою школою.

Я закінчила біофак МГУ майже 10 років тому. Вчитися було дуже цікаво, оскільки у нас на факультеті викладали маститі вчені. Деякі професори були вже досить поважного віку, але їх лекції я відвідувала з особливим задоволенням. Вони були, в моїх очах, сполучною ланкою між уже пішли поколінням учених і нами - молоддю.

Влітку у нас на факультеті проводилися дуже цікаві польові практики. Але до кінця четвертого курсу я стала замислюватися: а куди я піду з дипломом біолога і вчителі біології та хімії в середній школі. Це було явно не для мене. Ми з дідом багато разів обговорювали, що ж робити далі, але він твердо сказав, що треба закінчувати університет, а потім буде видно. Скінчилося все тим, що працювати за фахом я так і не пішла.

Мій дідусь

Дідові цього року виповнилося 75 років. Він - доктор технічних наук, професор, заслужений діяч науки, був членом ВАКу протягом багатьох років. Зараз він відпочиває. Дуже часто ми розмовляємо з ним про зміни в системі вищої освіти Росії.

Всі пам'ятають, що було вирішено ввести в нашій країні дворівневе вищу освіту: випускати бакалаврів після 4-х років навчання і магістрів після ще 2-х років спеціальної підготовки. Якийсь час в країні існувало звичайне п'ятирічне навчання, чотирирічне і шестирічне.

У цей період почалася атестація вузів, деякі з них «наказали довго жити», інші були укрупнені. Далі почалася політика з «омолодження кадрів» у вузах. Багато заслужені професори та викладачі віком були відправлені на пенсію. Якщо у них були наступники, щоб продовжувати навчання студентів на гідному рівні, то вони встали перед дилемою: продовжувати працювати за мізерну зарплату або спробувати знайти щось ще, щоб вижити.

Вибір

У середнього покоління викладачів був вибір. Найбільш розумні і талановиті постаралися «витекти» закордон, спочатку на контрактній основі, а потім залишилися назавжди. У мене є знайомий програміст Вадим, кандидат наук. Коли почалася чехарда з трансформацією освіти і ротацією кадрів, то він (колишній доцент) живенько знайшов собі позицію в Силіконовій долині, осел там, а потім перетягнув всю сім'ю. Зараз йому в районі 40 років, але він дуже задоволений, що покинув батьківщину.

Є і другий - прямо протилежний приклад. Нещодавно ще один доцент зустрівся на моєму шляху. Зараз Аліку десь 34-35 років. Мужик з хорошими мізками, закінчив вуз, швиденько написав дисертацію, був залишений викладати на кафедрі. Але, судячи з усього, кар'єра у вузі його приваблювала мало. За півтора десятка років роботи написав два десятки тез, котрі помістив у список друкованих праць. У цьому ж списку виявилася дисертація і автореферат, які фігурують на «правах рукопису».

Коли я показала дідові це «шедевр», у нього волосся на голові заворушилося. Він не полінувався сходити в рідній ВАК, коли був у Москві, і почитав цю дисертацію. Резюме було невтішним: «Такий лабуди давно не читав, і як тільки Вчена Рада пропустив цей твір?»

Судячи з усього, новоспечений доцент виявився ледачий, йому наплювати на студентів, яким він читає лекції. Начальству для звіту подає «фільчині грамоти». Але він - активний учасник соціальних мереж, надуває щоки при кожному можливому випадку ... і знає, як заробляти гроші, втюхівая, наприклад, «тупим нафтовикам» якісь сумнівні поради та комп'ютерні програми. Там добре платять, однак ...

Ще один приклад: моя подружка Свєта закінчила СПбГУ, вступила до аспірантури академічного інституту. Вона займається моделюванням морських екосистем. Через рік керівник відправив її на стажування в інститут Макса Планка в Німеччину.

Після закінчення стажування їй запропонували залишитися там ще на пару років за контрактом. Після цього вона успішно захистила там дисертацію і зайняла постійну позицію, вийшла заміж, повертатися в Росію не збирається. Молоді талановиті та енергійні завжди можуть знайти собі застосування.

У мене є ще один дивовижний приклад, як викладач вузу знайшов себе зовсім в іншій області, далекою від його основної професії. Психолог за освітою, Юрій мав хобі, якому присвячував увесь вільний час - це фотографія. Він домігся великих успіхів і став професійним фотографом.

Іноді він приїжджав до вузу прямо з фотозйомки в «хіпповатом вигляді»: кошлатий, в джинсах, з сережками у вухах. У нього не було часу змінити імідж після «фотосесії». Пару років тому він залишив викладацьку діяльність і остаточно присвятив себе своєму улюбленому заняттю.

Трохи статистики

Згідно з офіційною статистикою, з кожної тисячі випускників середньої школи 60% мають намір вступати до вузу.

Понад 80% батьків хочуть, щоб їхні діти отримали вищу освіту.

На навчання одного студента в нашій країні в рік витрачається в середньому 80 тис. Рублів (вдумайтеся в цю цифру).

Середня зарплата викладача вузу коливається від 25 до 50 тис. Рублів.

Незвичайна «популярність» вищої освіти в нашій країні має зворотний бік: його якість знаходиться на дуже низькому рівні. Багато випускників ВНЗ працюють не за фахом. Деякі з них навіть не мають уявлення, що вони будуть робити після закінчення вузу.

Зараз у вузах Росії проходить чергова реформа: вони повинні перейти «на освітні стандарти третього покоління», щоб ще більше наблизити російське вищу освіту «до міжнародних тенденціям розвитку». Це означає, що дуже скоро країна попрощається з класичним академічним вищою освітою, яким вона так пишалася протягом десятиліть.

Не дуже хочеться закінчувати статтю на мінорній ноті. Але російську науку ми вже поховали, тепер настає черга справляти тризну по російському вищому утворенню. Нескінченні реформи, відтік професійних кадрів з вузів, зниження рівня навчання, фінансування освіти за залишковим принципом - все це не вселяє оптимізму.

Прийміть мої співчуття!