Хто я - хлопчик чи дівчинка?

Хто я - хлопчик чи дівчинка? На це питання відповідь ми отримуємо також в самому ранньому дитинстві, і в подальшому житті ведемо себе відповідно отриманому відповіді, незалежно від того, до якої статі ми ставимося насправді.

Справа в тому, що статева самооцінка дитини формується адекватно тільки в тому випадку, якщо батьки будуть визнавати його статеву приналежність. Адже тільки від батьків дитина дізнається про те, який навколишній світ і який він сам.

Будь ідентифікація - це «двостороння співвіднесеність», тобто дитина ідентифікує себе зі своїм власним підлогою, при цьому беручи знання про протилежне поле.

Багато людей при згадці про родину уявляють собі просто маленьку групу людей, що мають подібні або взаємозамінні функції, забуваючи про те, що члени сім'ї аж ніяк не безстатеві створення без віку. Вони - дорослі чоловіки і жінки, що вступають у відносини з маленькими чоловіками і жінками. Весь наш світ складається з чоловіків і жінок, і ролі, відповідні тієї чи іншої статі, - більш значущі для нас з психологічної точки зору, ніж соціальні ролі, які мають вже вторинний сенс знову-таки на тлі їх первинного статевого значення.

Тому дитині для розвитку потрібен приклад обох моделей - чоловічої та жіночої. Якщо з якихось причин у сім'ї немає батька, то дитина дуже швидко знайде собі носія цього образу - дідуся, дядька, сусіда, сторожа в дитячому садку - будь-якого наявного старшого чоловіка. При цьому він зможе використовувати моделі чоловічої поведінки, якщо отримує від матері повідомлення про те, що чоловіки - гідні істоти. Якщо ж мати дає йому зрозуміти, що чоловіки негідні, і що їй не подобається, коли він веде себе подібним чином, він буде використовувати відповідні моделі таємно або в спотвореному вигляді. Чому саме від матері дитина повинна отримати схвалення тієї чи іншої моделі, запитаєте ви? Тому що мати є для дитини (незалежно від її статі) пріоритетною фігурою, тією людиною, яка задовольняє основні потреби дитини - в їжі, в теплі, в безпеці, в контакті.

Якщо батьки не здатні визнавати сексуальність один одного, вони не зможуть визнати і сексуальність їхньої дитини. При цьому явне або приховане зневага батьків одне одним призводить до того, що вони не можуть показати дитині приклад функціональних, задовільних стосунків чоловіка та жінки, оскільки саме їх відносини між собою є зразком для наслідування для дитини і засвоюються інтуїтивно і на все життя.

Ще гірша ситуація стає, якщо батьки конфліктують між собою, так як цей конфлікт неминуче переноситься і на дитину: вони будуть посилати дитині суперечливі сигнали, що стосуються того, яким він має бути і що він повинен робити. Вони будуть перетягувати дитини кожен на свою сторону в цьому конфлікті, змушуючи його вибирати між батьками, коли один батько визнає його, а другий - відкидає, що вкрай болісно для дитини. Якщо хоч одна з цих тактик реалізується батьками, дитина отримує дуже складний досвід, який сильно занижує його самооцінку.

В цілому ж характер взаємодії в сім'ї дитина може пояснити за допомогою відповідей на питання, які задає собі і навколишньому світу, наприклад, маленький хлопчик:

- Як батько (великий чоловік) звертається з матір'ю (великий жінкою)?

- Як батько звертається зі мною (маленьким чоловіком)?

- Як батько велить мені звертатися з матір'ю?

- Як мати звертається з батьком?

- Як мати (велика жінка) звертається зі мною (маленьким чоловіком)?

- Як мати велить мені звертатися з батьком?

У кожному з цих питань прихований ряд протиріч, з якими може зіткнутися дитина. А враховуючи, що в більшості випадків у дитини є обоє батьків, то і кількість протиріч подвоюється, оскільки та інформація, яка йде від матері, може суперечити тій, яка йде від батька. При цьому те, що він може бачити у взаєминах між батьками, може розходитися з тим, які почуття та емоції вони відчувають. Так, якщо дитина може і не бачити відкритих сварок, тим не менш, поведінка батьків буде йому показувати, що вони роздратовані і зляться один на одного.

Багато з цих суперечливих переживань можуть і повинні отримати пояснення, бо дитина може задати відповідне запитання вголос. Таким чином, дитина може дізнатися, що в кожній ситуації є кілька аспектів, і що схожі явища не завжди пов'язані між собою.

Ігнорування батьками потреби дитини в розумінні того, що відбувається веде до великих внутрішніх конфліктів. У дисфункциональной сім'ї у дітей створюється враження, що вони не повинні ставити питання, оскільки це може призвести до конфлікту між подружжям, торкнувшись болючі для них теми.

Якщо дитина залишається один на один з невирішеними протиріччями, він намагається знайти на них відповідь самостійно, часто приходячи до неповних або неправильних висновків, відповідно до яких він будує своє життя в подальшому.

Наприклад, він може вирішити, що якщо один між чоловіком і жінкою «ображений», то інший «наніс образу», якщо один «слабкий», то інший «сильний», якщо один «хороший», то інший обов'язково «поганий» і т .буд. Такі спрощені «чорно-білі» висновки ускладнюють прийняття моделі поведінки чоловіка і жінки і заважають розвитку самооцінки.

При цьому статева самооцінка хлопчика буде страждати, якщо в подружніх взаєминах батько виглядає скривдженим, зневажаною. У дівчинки будуть проблеми зі статевою самооцінкою, якщо в цій позиції в подружніх стосунках перебуває мати.

Тут працює той механізм, що діти, як правило, ідентифікують себе з батьком тієї ж статі (встановлюють схожість своїх геніталій з одним із батьків і відмінностей - з іншим), вони відчувають тривогу, коли батько тієї ж статі ображає іншого або ображений ім. Проте з цих двох варіантів бути скривдженим для дитини страшніше, це породжує думка: «Це може статися і зі мною!»

Якщо ж батьки постійно показують доступними для дитини способами, що вони сприймають його здатним і сексуально певним істотою, якщо вони демонструють задовольняють, функціональні взаємини між чоловіком і жінкою, то у дитини формується адекватна самооцінка, і він стає в міру свого дорослішання все більш і більш незалежним від них.