На що я здатний, або Як формується самооцінка дитини?
Безумовно, наша самооцінка формується нашими батьками. Якщо у батьків занижена самооцінка і вони мало довіряють один одному, то вони будуть очікувати, що їхня дитина підвищить їхню самооцінку, буде продовженням їх самих і компенсує ті недоліки, які, як вони вважають, у них є.
Складність полягає в тому, що таким чином вони просто не дають своїй дитині іншого виходу, як прийняти ту роль, виконання якої вони очікують від нього. Адже діти не є чистими білими аркушами, вони народжуються з уже певними задатками, і дуже часто ці задатки відрізняються від тих, якими нагородила природа їх батьків. Вродженим ж є бажання вижити всіма доступними для дитини на даний момент способами.
У дитинстві дитина може вижити тільки за допомогою турботи своїх батьків, тому протягом першого року життя дитина адаптує свою поведінку таким чином, щоб його потреба в їжі, ласки, турботи і любові була максимально задоволена.
При цьому значимість цих потреб для дитини йде в наступному порядку: на першому місці стоїть потреба в їжі і тепле- коли ця потреба задоволена, з'являється потреба у фізичному присутності матері, йому стають необхідні відносини як такі. А для цього дитина вчиться впливати на оточуючих, на їх реакції. Він інтуїтивно розуміє, який саме вид плачу привертає увагу його мами найбільш ефективно, а коли в поле його зору з'являється батько, то він швидко вчиться демонструвати особливі реакції, які надають вплив саме на нього.
Трохи пізніше дитина починає структурувати навколишній світ, за допомогою мови він вчиться розпізнавати об'єкти цього світу, а за допомогою реакцій своїх батьків він вчиться відрізняти добре від поганого в цьому світі. Трохи пізніше таким же чином дитина вбирає від своїх батьків ставлення до себе, оскільки у нього з'являється необхідність оцінити самого себе у двох аспектах: як людину, щось вміє, і як людини, що відноситься до того чи іншого підлозі.
Він складає уявлення про самого себе як про дієздатної особи (тобто як про людину, який здатний сам подбати про себе) по тому, як його дорослішання оцінюється його батьками. При цьому можна вважати, що батько визнає дорослішання дитини, коли він словесно відзначає існування цього дорослішання, надає дитині все більше можливостей проявити і потренувати нові здібності, що виникають у нього в міру того, як він росте і розвивається.
Цього не відбувається, якщо батьки не знають або не бачать досягнення їхньої дитини на кожній із стадій або роблять це не своєчасно, це може бути через неграмотність батьків і не знання елементарних основ психології розвитку - в якому віці у дитини формуються ті чи інші вміння і навички. Або якщо батьки чекають від дитини занадто багато - чекають поведінки восьмирічного, коли йому всього п'ять років.
Іншими словами, щоб визнання здібностей дитини було дієво для нього, воно повинно відповідати потребам, здібностям і самої готовності дитини. При цьому сама форма повідомлення повинна бути зрозумілою, прямий і певної - саме в такій формі дитина її сприйме і прийме.
При цьому це дуже важливо розвивати в дитині здатність справлятися і знаходити гармонію між своїми потребами, вимогами батьків і вимогами ситуації. Він може обурюватися, бути незадоволеним обмеженнями або правилами, але прийняття обмежень і вивчання правил - це теж частина дорослішання, яка дає йому найважливіший в житті досвід - прийняття на себе відповідальності.
Якщо батько не визнає здатність дитини або не вчасно висловлює своє визнання, у дитини виникають проблеми при інтеграції цієї здатності. Вона залишається фрагментарним аспектом «неважливого мене» або «неадекватного мене», або ж «таємного мене». Що в подальшому і буде служити базою для розвитку заниженої самооцінки.
