Чи вірно, що чим розумніша, тим безстрашніше?
Розумний усвідомлює небезпеку. Розрізняє більше приводів для страху. Тому він може більше боятися. Дурний небезпеки не бачить або розрізняє смутно, як те, від чого бігти в протилежну сторону.
Під час війни були заградотряди. Це для дурних, тому що вони біжать у протилежний від небезпеки сторону. Розбігшись в бік ворога, вони встигали на бігу змінити панічний настрій на героїчний - і перемагали. Добре підготовлений солдат для цього не потребує загороджувальних загонів. І, якщо не вважати помилки керівництва, а то і пряма зрада, заградотряд не ставилося за спиною справжніх воїнів, які не підганяв по-справжньому розумних людей.
Те, що у війні ми перемогли заградотрядами, - нісенітниця. Перемагають тільки розумні і відважні. Розум не виникає від страху перед пострілом у спину. Хіба що відвага - це відкинуті сумніви.
Але як же виходить, що одні розумні стають сміливими і героями, інші розумні гинуть нарівні з трусами?
Імовірно, справа в тому, що сприйняття стає все більш докладним. Незалежно від того, що стало його об'єктом. Думка про те, як буде страждати мама, якщо син загине на війні, може паралізувати сина, що представляє у всіх подробицях милі серцю деталі рідного дому і кожну зморшку дорогого обличчя. Прокручуючи це в розумі, він займе свій інтелектуальний процесор в той час, коли треба уважно дослідити поглядом траву під ногами з натягнутою дротиком протипіхотній міни.
Приблизно та ж історія могла початися набагато раніше. Сидить першокласник на уроці і плекає свою образу на вчительку, яка зробила зауваження щодо некрасивою літери. Чи не паличку виводить з контролем рядки і вигину, а її інтонації в пам'яті знову і знову програє, а палички між тим косо-криво малюються, і вчителька додає новий зауваження для аналізу. Палички вкінець випадають з поля зору.
А якщо загруз в емоціях ще раніше?
Можлива і зворотна історія: на нього гримнув, але він був захоплений виведенням паличок і не помітив. Палички вдалися. Успіх. У внутрішніх налаштуваннях поставлений нижайший пріоритет зовнішнім криків і високий - своїй справі. Виростає слушну людина з емоційною тупістю.
Пізніше в армії його б'ють - а він міцнішає. Потім, турботливий, сам б'є, на своєму досвіді знаючи, що від цього міцніють. Добре, якщо міру знає і далі необхідного для дисципліни не йде.
Розум і страх хитро пов'язані. Розум вводить правила. Якщо ці правила будуть підходити для приборкання страху, то розумний буде обережний і безстрашний. Допомога батька, досвідченого тренера, наставника або одного багато значить. Помилкові правила дадуть надлишок або недолік властивостей характеру і сумніви в них.
Тобто або самі властивості гублять, або сумнів розум займає і тим губить.
Сміливим буде той розумний, який зі своїм розумом приходить до «правильного правилом» без тривалої фази сумнівів. А гігантські уми проігнорували або загрузли в сумнівах дадуть однаково недоречні нерозсудливість і боягузтво. Розум - мистецтво самонастроювання.
