Як дитина пізнає світ?

Енну кількість років тому, коли донька, сидячи на підлозі, насилу дотягувалася до відеомагнітофона, у нас в будинку не виникало жодних проблем, викликаних цікавістю дитини. Досить було однократного пояснення, що апаратура і розетки - не іграшки. Її послух викликало заздрість і розчулення сусідів. Їх хлопчика не зупиняли ніякі прохання, погрози чи покарання, а аудіогорка з миготливими індикаторами рівня, як і інші побутові апарати в їх квартирі, на кілька років міцно влаштувалася на самій верхній полиці.

Хуліган вродив, подумають деякі, і будуть неправі. Справа не в якості виховання і не в темпераменті дитини. Діти по-різному пізнають світ. Враховуючи особливості їх індивідуального пізнавального процесу, можна значно збільшити ефективність останнього.

Зір, слух і дотик - ось основні канали, по яких інформація потрапляє в мозок маленького дослідника. Ефективність цих каналів у кожного індивідуальна і визначає тип сприйняття зовнішнього світу. Основних типів три: візуал, аудіал і кінестетик. Дізнатися, до якого типу відноситься ваша дитина, можна ще в дитячому віці.

Візуал сприймає світ в основному за допомогою зорових вражень. Дитині важливо все розглянути. Нова іграшка надовго приверне його увагу, що дасть мамі трохи вільного часу.

Підростаючи, «Дівчинка-метелик» полюбить розглядати книжки з яскравими картинками. Він буде звертати увагу і пам'ятати, як одягаються дітки в садочку, які нові книжки показала сьогодні вихователька. Улюблене заняття - малювання, складання пазлів, вирізки з кольорового паперу, ліплення.

Аудиал «працює» зі звуком. Саме звуки в основному доставляють йому необхідну інформацію. Вже в самому ранньому віці малюк прислухається і реагує на музику, рухаючи в такт ручками та ніжками.

«Вухань» зазвичай раніше починають розмовляти. Дошколятам подобається слухати казки. Їм необхідні розмови. При відсутності співрозмовника можуть поговорити самі з собою. Не лякайтеся, краще складіть компанію. У школі добре «підуть» мови і музика.

Кинестетикам життєво необхідно все помацати руками. Непосиди намагаються забратися в усі кути і «загашники». Іграшки займають їх увагу ненадовго, зате їм дуже подобається перебирати поклади різних предметів.

Діяльна активність дуже втомлює батьків. Але це не привід для заборон! Заборона на дослідження світу? Може, ще дихати забороніть? «Не можна» і «не чіпай» можуть завдати психіці малюка непоправну травму.

До «діячам» треба пристосуватися, як би важко це не здавалося. Щоб зайняти такого малюка, запропонуйте йому полку або ящик в шафі з купою іграшок. Нехай перебирає. Не забувайте частіше обіймати й цілувати дитину, йому життєво необхідні тілесні контакти.

Наслідком підвищеної рухової активності зазвичай буває більш швидке фізичний розвиток. У порівнянні з ровесниками кінестетики раніше роблять перші кроки.

Як кінестетики, так і візуали і аудіали в «чистому вигляді» майже не зустрічаються. Як правило, у дитини превалюють два типи сприйняття, один з яких розвинений більше.

Особливості сприйняття можна і потрібно використовувати в процесі виховання і навчання. Як? Спробуємо розглянути це в наступній статті.