Як приходять в науку?
Всі люди різні. Банально, але факт. Тому раннє розкриття їх здібностей і нахилів не тільки корисно для суспільства, а й необхідно. Отже, як люди приходять в науку?
Сімейна традиція. Наведу лише кілька прикладів.
А.А. Беккерель - Лауреат Нобелівської премії з фізики за 1903 Онук А.С. Беккереля - професора, винахідника термоелектричного термометра (термопара), За допомогою якого можна вимірювати температуру в місцях, недоступних безпосередньому спостереженню. Син А.Е. Беккереля - професора, автора робіт з вивчення властивостей сонячного світла і електрики. Батько Ж. Беккереля - фізика, члена Паризької Академії наук з 1946 р
А.Д. Сахаров - Батько радянської термоядерної бомби, академік АН СРСР, лауреат Нобелівської премії миру за 1975 Син Д.І. Сахарова - викладача фізики, доктора педагогічних наук, автора відомого задачника «Збірник завдань з фізики» для педагогічних вузів, який витримав дванадцять видань.
М.М. Лаврентьєв - Математик, академік АН СРСР з 1981 р Син М.А. Лаврентьєва - математика і механіка, академіка АН СРСР з 1946 р
С.П. Капіца - Фізик, відомий популяризатор науки, доктор наук. Син П.Л. Капіци - фізика, лауреата Нобелівської премії з фізики за 1978
І. Жоліо-Кюрі - Фізик, лауреат Нобелівської премії. Дочка П. Кюрі і М. Склодовської-Кюрі - лауреатів Нобелівських премій по фізиці.
І так далі ...
Через науково-популярну літературу.
На мене в школі велике враження справили науково-пізнавальні книги Д. Даніна «Неминучість дивного світу» і «Резерфорд».
На книгах А. Азімова - Уродженця Білорусії, біохіміка, автора близько 500 книг в жанрі наукової фантастики і науково-популярних (в самих різних областях - від астрономії і генетики до історії та літературознавства), виховалися покоління майбутніх вчених у всьому світі.
Я.І. Перельман - Російський популяризатор фізики, математики та астрономії, один з основоположників жанру науково-популярної літератури і основоположник цікавої науки, автор терміну науково-фантастичне. Автор тисячі статей і заміток в різних виданнях, а також 47 науково-популярних, 40 науково-пізнавальних книг і 18 шкільних підручників.
Тут, правда, є ба-а-а-льшое підводний камінь. Я зустрічав людей, начиталися популярної літератури і котрі вважають себе готовими до наукової роботи. Вони висували гіпотези, створювали теорії, робили відкриття і ображалися, що солідні журнали їх не друкують, а академічні інститути відмахуються. Повинен попередити молодих людей, що виник інтерес до науки необхідно підкріпити хорошою освітою і подальшої кропіткою роботою в обраному напрямку.
Школи з професійними ухилами та спецшколи (інтернати).
Автор закінчував школу № 35 у Воронежі в 1966 р з хімічним ухилом. Переміг на хімічній олімпіаді і, як результат, вступив на хімічний факультет Ленінградського університету.
А.Л. Асєєв - Нинішній глава Сибірського відділення РАН, академік РАН з 2006 р Народився в робітничому селищі залізничників під Улан-Уде. Випускник школи з фізико-математичним ухилом.
А.Н. Горбань - Вчений російського походження, що живе у Великобританії, доктор фіз.-мат. наук, професор. Засновник нових наукових шкіл в області кінетики, теорії динамічних систем і нейронних мереж. Організатор десятків міжнародних конференцій. Засновник кількох фізико-математичних шкіл для просунутих дітей. Народився в Омську. Випускник ФМШ при Новосибірському університеті 1967 року.
Г.Я. Перельман - Російський математик, довів гіпотезу Пуанкаре і відмовився від премії в мільйон доларів за це наукове досягнення. Закінчив 239-ю фіз.-мат. школу міста Ленінграда.
Серед випускників ФМШ 18 - Школи Колмогорова СУНЦ МГУ, налічується 306 докторів наук і 739 кандидатів наук.
Серед випускників Академічній гімназії СПбДУ (колишньої ФМШ-інтернату №45): С.Д. Шаталов - Перший заст. міністра фінансів РФ (випуск 1967) - В. Філіппов - Один із засновників і директор SPb Software House - світового лідера в мобільному ПО (випуск 1994) - Г.Н. Рикованов - Директор Російського Федерального Ядерного Центру - ВНДІТФ (Снежинск), академік РАН з 2011 р (випуск 1971) - М.А. Гутенев - Д.х.н., професор (випуск 1968).
І так далі ...
Я вже не кажу про хореографічних училищах і школах спортивної майстерності, хоча це і не наука, але теж творчість.
Ризикну стверджувати, що більшість сучасних академіків і докторів наук Росії є випускниками зазначених шкіл. Тому сучасна дискусія «Чи потрібні школи з поглибленим вивченням ...» на шкоду, природно, інших дисциплін - висмоктана з пальця. Звичайно, потрібні!
