А. Н. Крилов. Шкільні роки

Олексій Миколайович Крилов

(1863 - 1945)

Каліфорнія, полювання, флот, Гришка Распутін і світова війна

(Спогади старого генерала)

***

Шкільні роки

Мій батько виховувався в Першому кадетському корпусі в Петербурзі. Прийняли його туди в 1842 році і випустили прапорщиком в артилерію влітку 1850

Батарея, в яку він був призначений, стояла в Олешках. Звідси недалеко до гирла Дніпра з їх нескінченними плавнями.

Батарейним командиром був старий кавказький воїн, георгіївський кавалер, полковник Прокопович. Службою він офіцерів влітку і весною не обтяжував, а дбав більше про безгрішних доходи від своєї батареї. Знімав у Фальц-Фейна величезний ділянку степу, на якому табуном паслися батарейні коні, і, починаючи з середини червня, заготовляли сіно для корму зимою коней, овес ж заготовляли тільки по книгах за довідковими цінами - це і становило «безгрішний дохід» батарейного. За старовинним звичаєм молоді офіцери свого господарства не вели, а харчувались у батарейного.

Восени стояли огляди, і офіцерам з початку серпня коштувало великої праці умовити батарейного, що пора починати вчення, так як в табуні на волі коні зовсім здичавіли.

Батько в молодості захоплювався полюванням пристрасно. Завів собі човен і з надісланим з Вісягі єгерем Євсєєв Алексєєвим проводив цілі тижні в степу, розшукуючи стрепетів і стріляючи в плавнях болотну дичину. Тут він придбав кримську лихоманку.

У 1852 році його батарею зажадали в Миколаїв, посадили на судна Чорноморського флоту і відправили в крейсерство уздовж Кавказького узбережжя. Флот часто висаджував десант, до якого входила і польова артилерія, щоб обстрілювати непокірних горців.

Тут в болотах Кавказького узбережжя батько вдобавок придбав і кавказьку лихоманку.

У тому ж 1852 р батько вийшов у відставку і оселився в Вісягі, усередині зайнявшись господарством, щоб врятувати від «молотка» - що йому і вдалося, так як в ціні був хліб, а вісяженскій чорнозем дав рідкісний врожай і в 1852-му і в 1853 рр.

З початком Кримської війни батька знову призвали на військову службу і визначили в другу легку батарею 13-й артилерійської бригади, на вакансію, що залишилася вільною після Л. М. Толстого, переведеного в іншу бригаду.

Лев Миколайович Толстой хотів вже тоді вапна в батареї матірну лайку та вмовляв солдатів: «Ну до чого такі слова говорити, адже ти цього не робив, що говориш, просто, значить, нісенітницю кажеш, ну і скажи, наприклад,« ялинки тобі палки » , «ех ти едондер пуп», «ех, ти, ерфіндер» і т.п.

Солдати зрозуміли це по-своєму:

- От був у нас офіцер, його світлість граф Толстой, ось уже Матюкальник був, слова просто не скаже, так загинає, що й не вимовиш.

Батарея батька стояла в той час у Вязьмі. З мобілізації батька направили зі своїм взводом в Юзовку за ядрами і в Калугу за порохом, а потім його батарея була похідним порядком спрямована до південного берега Фінляндії і розташована взводами по берегах і островах між Виборгом і Біорке.

Взвод батька розташовувався в Біорке, і до укладення миру в 1856 р йому лише один раз довелося перестрілювались з англійської канонеркою і з десантом, який вона невдало намагалася висадити.

Після укладення миру всю 13-у бригаду відправили до Москви готувати феєрверк для майбутньої в 1857 році коронації Олександра Другого, причому пороху і всякого феєрверку зілля відпускали в необмеженій кількості.

Фейєрверк повинен був зображати виверження Везувію, і, крім того, зібраний зі всієї армії хор в 3000 музикантів повинен був виконати гімн «Боже, царя храни», а замість турецького барабана повинні були прозвучати залпи артилерії, вироблені гальванически композитором генералом Львовим, причому відпущено було по 300 пострілів на знаряддя, щоб Львів міг напрактикувалися в грі на настільки своєрідному турецькому барабані.

Батько іноді розповідав про приготування до феєрверку, про сам феєрверку і про повному порядку при частуванні народу на Ходинському полі завдяки вмілому використанню військових частин, розставлених шпалерами, щоб направляти рух народу і уникнути тисняви, що сталася в 1896 р при коронації Миколи Другого, коли загинуло до 2000 чоловік ...

У 1857 році батько остаточно вийшов у відставку і вступив на службу керуючим маєтками Єрмолових і Родіонова в Казанської і Вятської губерніях, зрідка наїжджаючи в Вісягі для перевірки бурмістра, нею керуючого.

У колишній Вятської губернії і понині існує повітове місто Шадринск. Батько якось пояснив мені походження цієї назви.

У Родіонова було в Вятської губернії 10 000 десятин вікового В'язів лісу. В'язи в два і три обхвату, але ніякого сплаву не було, тому велося в лісі Шадрикова господарство, тепер абсолютно забуте.

Складалося воно в тому, що віковий в'яз рубався, від нього обрубували гілки і тонкі сучки, складали в велике багаття і ... спалювали. Виходила маленька купка попелу. Ця зола і називалася «Шадриков» і продавалася в той час в Нижньому на ярмарку по два рубля за пуд. Стовбур ж залишали гнити в лісі.

Після цього не дивно, що від вікових лісів Вятської губернії і спогадів не залишилося. У якому іншій державі, крім поміщицьке-кріпосної Росії, могло існувати подібне господарство ?!

У березні 1861 батько був свідком так званого «Безднінского бунту», про який він в 1901 р, тобто через 40 років, помістив статтю в «Історичному віснику».

До 1872 року отець не міг позбутися кримсько-кавказької лихоманки, яка і мучила його тижні по три кожну весну і кожну осінь, причому кавказькі прийоми хіни - порошком по горілчаної чарці верхом в раз (близько 60-и гран) - мало допомагали.

В кінці січня або лютому ми приїхали в Теплий. День був морозний. Батько надів поверх кожушка тулуп Романівської овчини з шерстю довжиною вершка в три. У передпокої сеченовське будинку, до якого ми спершу під'їхали, зустрічає батька Кастен: «дай я тебе прослухаю, - і прикладає вухо до кожуха на грудях (прослуховування і простукування тоді тільки входило в медичну практику), - ти ось з лихоманкою жартував, ось тепер у тебе сухоти, через рік або два помреш (батько прожив після того 40 років). Будеш в Нижньому на ярмарку, поїдь до Москви, порадься з доктором NN (прізвище доктора я забув), він тебе відправить за кордон. Май також на увазі, що Велио (колишній симбірський губернатор) призначений товаришем міністра внутрішніх справ, він тобі «шинок - не церква» пригадає і відправить лікуватись в місця не настільки віддалені.

Московський доктор порадив батькові змінити клімат і переїхати жити на південь Франції.

Батько обрав Марсель.

У вересні 1872 батько ліквідував господарство, продав садибу вісяженскому багатому кулаку Захару Григоровичу Овчіннікову, половину же землі (близько 300 десятин) розпродав вісяженскім селянам по дві і по три десятини в одні руки з розстрочкою платежу на п'ять років (Василь Іванович Соколов, керуючий Петра Михайловича Філатова, говорив, що батько не те що віддав землю даром, а ще від себе приплатив! ..), сплатив залишок боргу в Опікунська рада, розплатився з усіма боргами по Вісягі і з усією родиною - тобто батько, мати і я (Олександра Вікторівна переїхала ще раніше) - відправився в Марсель.

Приблизно через тиждень після приїзду мене віддали полупансіонером в приватний пансіон «Pensionnat Roussel et Champsaur, cours Jullien, 14».

По-французьки я вмів читати і списувати з книги, та знав з півсотні найпростіших слів, вимовляючи їх на свій лад. Мені було тоді 9 років.

Не тільки французята, мої однолітки, але й самі вчителі про Симбірську і навіть не чули. Вирішивши, що я з Сибіру, вони показували на мене пальцем і казали: «Voila un sauvage de la Siberie», тобто «Ось дикун з Сибіру».

У пансіоні Русселя малося три класи - підготовчий, молодший і старший. Мене за віком помістили в молодший, в якому з усіх предметів навчав monsieur Jules Roy, савоец родом, років під 60, кремезний, моторний і спритний, який бігав, стрибав, грав у м'яч не тільки краще всіх нас, малюків, а й краще старших , де були юнаки по 16 і 17 років.

Первісна професія його - провідник на Монблан. Коли минуло йому 55 років, він змінив цю професію на вчительську і, треба віддати йому належне, вчив нас усіх предметів чудово.

У класі нас було більше 50-и осіб. Мене він спершу кілька виділив, задаючи легкі вправи з французької мови, інших предметів не вимагав, так що до Різдва я набив руку у французькій мові, і з січня 1873 він підпорядкував мене в класі загального ранжиру. До цього часу батьки зробили мене повним пансіонером, так що я приходив додому по четвергах після обіду і по суботах до ранку понеділка, решту часу залишався в пансіоні.

День пансіонер розподілявся так:

6:00 00 хвилин ...................... побудка

6:00. 30 хв. - 6:00. 45 хв. ...... Ранковий сніданок (кава з

молоком і хліб)

6 «50« - 7 «55« ................... Приготування уроків

8 «00« - 11 «00« ................... Ранкові уроки

11 «05« - 12 «55« ................... Обід і відпочинок

1 «00« - 2 «25« ..................... Приготування уроків

2 «30« - 3 «00« ..................... відпочинок

3 «00« - 4 «55« ................... Вечірні уроки

5 «00« - 5 «30« ................... Відпочинок, кава з молоком

5 «30« - 7 «55« ................... Приготування уроків

8 «00« - 9 «00« ................... Відпочинок та вечеря

9 «00« ............. ................... Лягати спати

Загалом, пансіонер зайнятий був кругло 11 годин на день, маючи вільного часу, вважаючи обід і вечерю, 4:00.

Надходять були зайняті з 8:00 00 хвилин ранку до 5:00 00 хвилин вечора з перервою в 2:00 на обід. Полупансіонером - з 8-ї години ранку до 8-ї вечора з перервами на обід і на вечірній кави.

Необхідно ще зауважити, що вранці задавалися роботи на вечірні класи того ж дня, ввечері - на наступний день.

Головна увага зверталася на французьку мову, французьку граматику, вивчати по Noёl et Chapsal, причому для засвоєння правил (близько 800) служила книжка Exercices (вправ), в якій окремі пропозиції були надруковані з помилками. Помилки слід було виправляти, вказавши номер правила, на підставі якого виправлення зроблено.

Детально вивчалася географія Франції, було потрібно знати всі її 96 департаментів і 96 головних їхніх міст - зубріння порядна. Але для мене найгірше було вивчення віршованій трагедії Расіна «Atalie», причому Руа задавав окремі сцени і в класі змушував їх відповідати напам'ять, наприклад: «Tu seras Joas et toi Atalie» * і треба було зображати діалог Жоаса з Аталію, як в російській перекладі іменується Atalie.

Ця вправа назавжди вселило в мене огиду до французьких комедій і трагедій.

Руа добре викладав арифметику і вправляв в численних обчисленнях, змушуючи робити їх швидко і вірно, красиво і розбірливо писати цифри. Арифметика в його класі, т.е для хлопчиків 9 - 10 років, проходилася в обсязі вимог третього класу колишніх гімназій, тобто чотирьох дій над цілими і дробовими числами, зазвичай дуже великими (восьмизначними). Крім того, проходили так зване потрійне правило, просте і складне (приведенням до одиниці). Нарешті, давалися без доведення правила обчислення площ і об'ємів, у тому числі кола і круглих тіл.

Училище мало характер напівкомерційного, на вимогу батьків бажаючих навчали бухгалтерії. Такі учні, навіть дев'яти-і десятирічні, повинні були вести бухгалтерські книги - меморіал, касову і книгу особистих рахунків міфічних Durand, Dupond, Chevalier і т.п., писати фігурними шрифтами - рондо і готичним.

Бухгалтерії я не вчився, але слухав завдання на зразок таких:

Durand продав Dupond 20 штук круглих соснових колод, таких-то розмірів, за такою-то ціною стер (куб. Метр) і купив у нього стільки-то бочок вина за такою-то ціною за бочку. Рознести цю угоду по книгам. Потім в кінці кожного місяця зводився баланс, причому один учень був умовно Дюраном, інший Дюпоном і кожен вів свою касову книгу і рахунок своїх уявних клієнтів.

Загальна географія інших країн, крім Франції, майже не вивчалася.

Приблизно через два місяці після прибуття в Марсель батько найняв у передмісті Марселя, іменованому Timone (півгодини ходьби від центру), будиночок - дві кімнати з кухнею внизу і три кімнати нагорі. При будиночку ріс фруктовий сад - п'ять грушевих дерев, зимових «бере» і «Дюшес», два дерева ранніх груш, два персикових дерева, два інжиру, з десяток кущів винограду, приблизно 70 кв. метрів овочевий город і близько 100 кв. метрів поля під люцерну. В саду, поблизу будинку, розташовувався басейн ємністю 12 куб. метрів з проведеною в нього водою, весь сад був дренирован, і з басейну можна було виробляти поливання будь-якого місця.

Водою басейн заповнювався приблизно протягом 10-и годин з міського водопроводу.

Незабаром ми завели козу і кроликів, корми для них вистачало, фрукти і велика частина овочів були свої.

За весь плата в рік становила 500 франків, тобто за тодішнім курсом близько 170 рублів, тобто менше 15-и рублів на місяць - така була тоді дешевизна простого життя на півдні Франції.

У вересні 1873 я переніс кір. Француз-доктор порадив для остаточного лікування виїхати тижні на дві в Алжир і провести там початок жовтня. Тому ми і поїхали з батьком в Алжир.

Переїзд тривав трохи більше доби.

У м Алжирі ми переночували в готелі і з ранку пішли на прогулянку в гори, розташовані на південь від міста. Відійшли верст 12, поснідали за франк або півтора в якомусь придорожньому трактірчіке і пішли назад. Тепер сонце світило нам в спину. Незабаром я помітив, що пече шию, підклав під капелюх носовичок і спустив його так, щоб шия була прикрита. Батько цієї обережності не прийняв, і до вечора у нього вся шия під потилицею покрилася пухирями, так що довелося її чимось змастити і накласти пов'язку. Проте назавтра ми зробили прогулянку верст на 10 на захід, а на третій день таку ж на схід.

Потім поїхали по залізниці в Оран. І на якійсь станції, на півдорозі між Алжиром і Орлеанвіллем, бачили, як якийсь знатний араб виїжджав на полювання. Сам на чудовому арабському чистокровному скакуні, навколо нього чоловік двадцять мисливців, доїжджачих, псарів на кровних ж арабських конях. Псарі тримали хортів, гончаків не було, мабуть, коштувала полювання власнику великих грошей.

Години до шостої вечора поїзд підійшов до станції Орлеанвілль, де стояв одну годину, щоб пасажири могли пообідати. Хоча їхали ми в третьому класі (інших класів батько не визнавав), обідати пішли в зал 1 і 2-го класів, де накритий був величезний стіл. Дали нам закуску, суп, рибу, м'ясо, торт, фрукти, кава, по півлітра вина і, на подив батька, взяли всього за двох п'ять франків.

Не повертаючись до Алжир, з Орана ми прямо поїхали в Марсель.

У Алжир я потрапив знову рівно через 30 років, будучи в плаванні для деяких випробувань крейсера «Аскольд».

Під час якірної стоянки на військовому кораблі вільні і розташовують часом кок, поп і доктор. Запросив я доктора Чернишова, і ми пішли по берегу моря на захід.

Тепер тут пролягала прекрасна шоссірованная дорога, всі гори поділені на ділянки, забудовані красивими віллами, а раніше був повний простір - ліс з комбінованих дерев з пасуться свинями, поїдають ріжки, до речі, складали ласощі наших сільських хлопчаків.

Верст за п'ять від міста на горі, що височіла прямовисно над морем, стояв чудовий, мабуть щойно збудований храм. Зайшли ми подивитися його і здивувалися великої написи під центральним куполом: «Sainte Vierge, priez Dieu pour les chretiens et les musulmans d'Afrique», тобто «Пресвята Діва, моліть Бога за християн і мусульман».

Творцем храму був кардинал Lavigerie, який прослужив більше 30-и років алжирським архієпископом. У самої кромки стрімчака над морем знаходилася його могила з пам'ятником, напис на якому свідчив:

«Кардинал Лавіжері виклопотав у його святості Папи Римського на вічні часи індульгенцію на три місяці всякому, хто на цьому місці прочитає три рази молитву господню і молитву богородиці за упокоєння душ моряків, загиблих на море».

- Лікарю, «Аскольд» йде звідси в Неаполь, один з найбільш розпусних міст у світі - порадьте мічманам запастися тримісячної індульгенцією.

На наступний день я запросив на прогулянку мічмана Свірського. Ми пішли на схід від міста до села Мустафа, де колись був розкішний, чудово вміст ботанічний сад з араукарією рідкісних розмірів і краси, а також загоном, де паслися страуси.

Сад виявився вельми запущений. Ні гігантської араукарії, ні страусів не було. Збереглася лише тінистий алея бамбуків метрів по 15 заввишки і близько 20 см завтовшки у комля.

Поблизу ботанічного саду знаходився спокусливий піщаний пляж, і хоча купальний сезон вже скінчився, ми з мічманом Свирським відмінно викуповувалися.

Минуло ще 22 роки. Був я в закордонному відрядженні, і доручили мені бути главнонаблюдающім за постройкою величезних (16000 тонн водотоннажності і 14 000 куб. Метрів вантажопідйомності) танкерів «Нефтесіндікат» і «Радянська нафта», перепроектувати за моїми вказівками. Споруда проводилася на заводі «Chantiec Navals Francais» в департаменті Calvados в Нормандії.

Головою правління товариства був будівельник цих заводів MD, колишній вихованець політехнічної школи і потім школи морських інженерів. Він часто згадував, як йому доводилося вивчати і відповідати на іспитах мою теорію качки корабля на хвилюванні: «C'etait raide» (це було важко). Ми з ним зійшлися і досить часто розмовляли не тільки про будівництво танкерів.

Якось він мені каже:

- Їду до Польщі торгуватися про замовлення чотирьох ескадрених міноносців. Морський міністр там тепер Свірський. Може, ви його знаєте і хочете передати йому привіт.

- Свірський - мій учень з морського училищу і, більше того, мій соплаватель на Аскольда ». Ви можете його зацікавити, запитавши, де він був, що він робив в 1902 році 10 вересня (за старим стилем) о 3 годині дня, а якщо він забув, то ви йому нагадайте.

Пізніше MD Розповів мені, що коли в маленькому перерві ділових переговорів він задав Свірського це питання, то Свірський здивувався і сказав, що у вересні 1902-го він пішов у плавання на крейсері «Аскольд».

- «Аскольд» в цей час стояв в алжирській гавані, а ви купалися на пляжі в Мустафі.

- Пам'ятаю, пам'ятаю - з Криловим! - І почав про мене розпитувати.

- Переговори прийняли як би дружній характер і закінчилися вдало, - додав MD - Ви мені цим спогадом дуже допомогли. Всякому приємно згадати молодість, і гарний настрій при переговорах сприяє їхньому успіху.

Повернуся до Руа і його системі покарань і заохочень.

Вже сказано, що нас в класі було більше 50 хлопчиків, розсаджених по партах. Руа сидів на кафедрі, що височіла приблизно на півтора метра над партами. Кафедра стояла в кутку класної кімнати по діагоналі проти входу в клас. Руа зверху міг бачити, що робить кожен з учнів, а його пильне око горця-провідника помічав кожну дрібницю.

У числі навчальних посібників мався тлумачний французький словник Bernard форматом приблизно 20 х 18 см, в 600 сторінок.

Трохи він помічав, що учень не слухає і зайнятий чимось, до уроку не відносяться, з разючою влучністю летів в голову словник і лунала команда:

- Ти мені перепишеш 25 рядків зі сторінки 100-й словника!

Це вважалося найменшим покаранням. Воно в міру провини підвищувався до 50-и, ста, двохсот і як вища ступінь:

- Ти мені перепишеш всю букву С зі словника, - тобто майже 50 сторінок. Переписувати слід було чисто і чітко - у вільний час. Це привчала писати швидко і розбірливо. Рекордною цифрою було 100 друкованих рядків на годину.

Шкільний двір знаходився в рівень з дахами п'ятиповерхових будинків нижній вулиці, паралельній Cours Jullien. Будинок проти двору був зламаний, і двір з північної сторони межував з стрімким урвищем висотою близько 25 метрів.

З цього боку двір був огороджений кам'яною стіною, заввишки близько 80 см, а над нею залізними гратами приблизно в півтора метра.

За зухвалість, завзяте непокору або велику витівка Руа іноді приходив в лють, хапав учня за комір і, тримаючи його на вазі, вибігав у двір, схоплювався на стінку і, тримаючи учня над урвищем за гратами, кричав страшним голосом:

- Я в каторгу піду, але кину мерзотника в прірву! ..

Учень при цьому верещав, як недорізаний порося, і, отримавши ще у повчання пару добрих ляпасів, радий був повернутися в клас, а не злетіти у прірву.

За хороші відповіді видавалися іменні бони на п'ять і десять заліків (exemptions), якими можна було відкуповуватися від писання рядків, вважаючи кожен залік за п'ять рядків.

У Марселі батько познайомився з нашим консулом Рейснера, незабаром зійшлися та сім'ями.

У 1873 році в Росії оголосили про введення загальної військової повинності з 1874 р

На півдні Росії, здебільшого у Мелітопольському повіті, проживали меноніти * (близько 30 000 сімей). Їх релігія забороняла їм служити у військах, і вони ще при Катерині, грунтуючись на її маніфесті про свободу від військової служби, переселилися в Росію - а тут указ Олександра Другого про введення загальної військової повинності! ..

Тоді меноніти вирішили переселитися в Аргентину. А так як Марсель підтримував постійні пароплавні рейси з Аргентиною, то вони і послали ходоків до Марселя на розвідку. Рейснер ласкаво їх прийняв у консульстві і обіцяв всіляке сприяння.

Переселення 30000 сімейств було величезне справу. Рейснер звернувся до мого батька, разом вони залучили французького комерсанта Корбі і спільно заснували франко-російську контору під фірмою:

Крилов, Корбі і К

Kriloff, Corbet et C

Батько на кілька тижнів з'їздив до Росії, щоб переговорити з менонітська старостами і взагалі оформити цю справу з російськими властями. Потім він мав їхати до Аргентини, оглянути відводяться землі, а коли почнеться переселення, то зовсім туди переїхати і оселитися там.

Але незабаром вся затія звалилася - втрутився Бісмарк.

Він зробив подання Олександру Другому, що йому не пристало скасовувати права, навіки даровані його бабою, і вирішилося, що замість служби у військах меноніти будуть служити в лісовій сторожі, а у військових частинах не в строю, а санітарами.

Велике переселення не відбулися, але франко-російська контора проіснувала ще роки три, просто як імпортне і експортне торгова справа.

Весною 1874 для ведення цієї справи ми переселилися в Таганрог, потім у середині серпня в Севастополь.

За літо Олександра Вікторівна підготувала мене до іспиту з російської мови, оскільки я не знав російських термінів і російських вимог, особливо граматичних, і не знав «Тараса Бульбу», якого слід було знати майже напам'ять і вміти розповідати своїми словами будь-який епізод. Іспит я здав дуже добре і мене прийняли в другий клас Севастопольського «повітового училища з прогімназіческімі класами».

Севастопольське повітове училище з прогімназіческімі класами відрізнялося від інших тим, що бажаючі навчалися латинської та німецької мов. Латинської я почав вчитися ще в Марселі і там вже пройшов відміни і відмінювання правильних дієслів, так що латинь в Севастополі мене не ускладнювала.

У Севастопольському училище вчителем німецької мови був німець-колоніст, що приходив на урок в згорнутому ковдрі, що служив йому замість пледа. Так як він запевняв, що в нього болять зуби, для лікування зубів з його кишені завжди стирчав напівштоф горілки, до якого він частенько прикладався - хлебнёт, прополоще рот і, само собою зрозуміло, не виплюне, а проковтне. Великих пізнань ми від нього не придбали.

Російській мові вчив сам директор П. Мокієвський, що отримав з нового 1875 підвищення і переїхав до Одеси. Замість нього директором призначили вчителя географії та арифметики Зелінського, російській же нас навчав тепер учитель латинської мови Понаіотов.

Мокієвський був відмінний учитель, і я в нього швидко навчився російської грамоти. Зелінський і Понаіотов виявилися вчителями неважливими, задавали за підручником «від цих до цих», але не вимагали зубріння напам'ять і навіть заохочували відповідь «своїми словами».

Протоієрей, настоятель собору, вчив нас закону божу по катехізису Філарета, старого видання, в якому до тексту «можновладців коріться і коріться» при перерахуванні влади, яким належить коритися, значилося: «кріпосні своїм поміщикам і панам»! Кріпосне право скасували ще в 1861-му, але у севастопольській лавці нового видання катехізису не було, і ми бентежили попа питанням, як це «віра» була змінена царським указом. Звичайно слідував відповідь: «Стань до кінця уроку в кут на коліна, вчи як надруковано, а хто ще буде питати, тому вуха надеру».

Крім закону божого, батько диякон того ж собору навчав мали голос церковного співу, для чого приходив до класу зі скрипкою, до якої додавався кизилового дерева саморобний смичок - толщиною більш напівдюйма - служив при навчанні «навчальним посібником», частенько ходили по спинах і плечах співочих .

Вибір в півчі проводився по пробі голосів - диякон тягнув смичком ноту і, звертаючись до кожного по черзі, вимагав: «підтягуй». Дійшла черга і до мене - я таке затягнув, що диякон загорлав: «Та ти гірше козла, пішов геть!», І до навчання церковного співу був я визнаний непридатним.

У другому класі навчалося близько 20-и осіб, здебільшого малюків 11-12 років, але було й кілька «дорослих», 16 - 18 років. Вони, звичайно, командували нами, малюками, а часом і знущалися.

Після французької муштри мені тут навчатися можна було жартома. Незабаром я став вважатися першим учнем і здобув прихильність дорослих тим, що приходив в училище хвилин за 20 до початку уроків і розповідав задане який віддавав перевагу вчитися «зі слів», а не по книжці. Так відбулися перші досліди моєї, згодом настільки довгої викладацької діяльності.

Севастополь в ту пору був наполовину в руїнах, і для хлоп'ячих ігор привілля було повне.

Залізницю на Харків ще не добудували, три рази на тиждень приходила пошта і газети з Одеси на пароплавах Російського товариства пароплавства і торгівлі, а всі місцеві новини ми в училище дізнавалися раніше всіх. Як зараз пам'ятаю занесений кимось слух, якому вірила велика частина жителів, що в Сімферополі народився антихрист - його народила єврейка від ручного яструба.

У Севастополі жило ще багато старих, відставних адміралів, учасників кримської війни, з багатьма з них батько познайомився в місцевому клубі і громадській бібліотеці. Іноді ці старі заходили до нас - цікаво було слухати їх розповіді про знамениту одиннадцатимесячного облозі.

Влітку 1875 батько для продовження експортно-імпортного справи переїхав спершу в Лібава, а через два тижні в Ригу.

У Ризі, в серпні 1875, хоч я по-німецьки не знав майже ні слова, мене віддали повним пансіонером у приватне трикласній німецьке училище для того, щоб швидше німецькому навчився.

Батько часто висловлював думку, що іноземної мови треба навчати в дитячому віці, подібно до того як цуценя вчать плавати: «Беруть за комір і кидають у ставок ... Випливе - навчиться плавати, потоне - ніколи не навчиться».

Метод сей застосували до мене в Марселі, і я через півтора року володів французькою книжковим і розмовною мовою краще російського, писав безпомилково, всі 800 правил граматики знав напам'ять і при вправах виставляв їх номери, не заглядаючи в книгу.

Батько часто казав: «З усього, що в дитинстві вчиш, все потім забудеш, крім того, з чим будеш мати справу, і крім мов, яким тільки в дитинстві і можна навчитися на все життя. Дорослим можеш вивчитися читати і писати, а мова, хоч він і без кісток, що не переламати і говорити все будеш з нижегородським доганою, а в житті знання іноземних мов є перша справа ».

Справедливість цих слів я цінував протягом всього свого життя.

Німецької мови нас вчив сам господар, Вюртемберзькі уродженець, гер Густав Юнкер, і хоча лінійка і Камишева палиця, якою пил з сукні вибивають, служили «навчальними посібниками», але вчив нас толково, зрозуміло, ясно і по-своєму.

Камишева палицю він застосовував або за наполегливу лінь, або за зухвалість викладачеві, або за крупну витівка. Викликав перед класом до дошки і примовляв: «Я тобі шкуру-то вибиті» - і вибивав.

До Різдва я вже досить вільно говорив по-німецьки, був переведений в старший клас і незабаром став першим учнем (primus).

У січні 1877-го вступив я в «квінту» німецької класичної гімназії в Ризі, що відповідало третьому класу російських класичних гімназій.

У класі нас було 63 людини. Головними предметами були латинь (граматика Кюнера) і читання Корнелія Непота. Грецький починався з азбукі- німецька - граматика і зубріння віршів. Російська мова викладалася з історії Іловайського і з якоїсь граматиці німецькою мовою як мову іноземну. Потім йшли загальні предмети - арифметика, первістків алгебри, геометрія.

Латині навчав нас чудовий викладач герр Котковіц. Усно запитував він вельми рідко, а кожен день задавав на будинок рядків 15 з Корнелія Непота і рядків десять перевести з німецької на латинський - цей переклад називався exercicium. Крім того, бували extemporale, тобто письмові переклади з німецької на латинський під час уроку в класі.

Зауважив він перед паскою, що за прийнятою ставкою балів за помилки екзерціціі у мене завжди були на «три», а екстемпорале - на 4 # 189-, а по часам і на 5. Викликав мене до дошки, продиктував німецьку фразу, негайно ж я її переклав без помилки. Другу потруднее - теж. Третю, ще важче - теж без помилки. Котковіц тоді зрозумів, у чому штука:

- Бачу, ти ледар. Екстемпорале, на яке у тебе часу 45 хвилин, пишеш уважно і вдумливо, тому без помилок, а екзерціціі ти пишеш будинку з маху в десять хвилин, тільки щоб звільнитися. Для таких ледарів у мене подвійна такса, буду тобі за кожну помилку збавляти по цілому балу, а не по півбала.

Для вокабули з Корнелія Непота у мене укладений був з одним Немчик «мінової торг»: я йому відзначав потрібні мені вокабули в Корнелії Непоту, а він мені в Іловайськ. Ці вокабули я писав у кілька хвилин без словника, а німчик був «другорічник», у нього були готові вокабули з Корнелія. Хоча герр Котковіц у своїй таксою був цілком правий, але я побачив у ній утеснітельство.

У квітні 1877-го почалася турецька війна. Подвиг лейтенантів Дубасова і Шестакова змусив всіх хлопчаків мріяти про морський службі. Потрапила мені на очі програма прийомних іспитів до підготовчі класи Морського училища. Я заявив батькові: «Ти сам любиш море, не хочу зубрити нікому не потрібні латинь і грецький, віддай мене в Морське училище». Батько погодився. Восени поступив я в підготовчого пансіон лейтенанта Д.В. Перського і у вересні 1878 був прийнятий в молодший підготовчий клас Морського училища, витримавши іспит з небувало високими балами з часу заснування цих класів.

Вакансій було 40, іспити витримало 43, екзаменувати 240. Були прийняті за розпорядженням генерал-адмірала Костянтина Миколайовича все витримали і ще понад комплекту двоє чи троє невитриманими, синів заслужених адміралів.

Морське училище, раніше йменувалося Морський корпус, було своєрідне навчальний заклад. Все на повному казенному утриманні, без будь-якої плати, і жили в самому училищі. У відпустку звільняли (по суботах після полудня до 9:00 вечора неділі) тих, у кого в Петербурзі були батьки. Класів було: два підготовчих, один загальний і три спеціальні, так що, вступивши в молодший підготовчий клас, я пробув у Морському училищі з 9 вересня 1878 по 1 жовтня 1884-го, коли, після закінчення курсу і по здачі іспитів з теоретичних предметів і практичного іспиту після плавання, я був проведений в мічмани флоту з призначенням у 8-й флотський екіпаж, розташований в Петербурзі в Крюковських казармах.

Влітку вихованці загального та спеціального класів відправлялися в плавання по Фінській затоці і Балтійському морю, іноді до Копенгагена, на суднах навчального загону Морського училища.

Морське училище мало славу суворого навчального закладу, тому, починаючи з молодшого класу, у нього потрапляли з великим учнівським стажем - так, наприклад, для мене це було шосте навчальний заклад, в якому я навчався.

Рекордом володіли Ростислав Вальронд і Лев Владимиров, для яких Морське училище було дванадцятим навчальним закладом та останнім притулком, після того як їх виключили з шести навчальних закладів з такими позначками в атестатах про поведінку, що, крім Морського училища, для вступу в яке ніяких атестатів НЕ вимагалося, їх і близько не підпускали до жодних навчальним закладам. Але саме з таких юнаків, в яких не згас вогонь самостійності, і виходили згодом відмінні моряки.

У 1879 р я вчився в молодшому відділенні 5-ї роти Морського училища, яка в плавання не ходила, і ми поїхали в Алатир.

Доїхали по залізниці до Нижнього, тут батько купив пару коней разом з усією збруєю і возом, кибитку, яку ми самі пристосували до воза, і поїхали «горою» в Алатир.

Перша зупинка - Костова, наступна - Мурашкино. Батько помітив, що наш корінник слабкий. Не доїжджаючи десяток верст до Мурашкіна, бачимо - пасеться табун коней і тут же табір циган. Підкликав батько цигана, вибрав кінь: давай мінятися.

Запрягли циганську кінь, а наша пішла за возом в приводу, і став батько з циганом торгуватися. Циган вихваляє статті свого коня, батько мовчить. Нарешті, циган зістрибує з передка, йде за своїм конем між голоблями:

- Дивись, калитка-то яка.

- На що вона мені, мені в ній не гроші носити.

Циган був убитий, погодився на надбавку 10 рублів, взяв нашу кінь, а ми на «цигани» поїхали далі. Зупинилися ночувати у коваля, щоб вранці підкувати і їхати далі. Тільки коваль закінчив ковку і ми з батьком запрягли коней, прискакав циган і звернувся до батька циганською мовою.

- Я циганської мови не знаю, - відповів батько.

- Як не знаєш, ти ж з циганів, твій кінь зовсім погана! ..

- Я тобі нічого не казав, чого ти смотрел- ніж свого мерина-то розхвалювати, ти б краще мого дивився. Ну, так і бути: нА пятішніцу, інший раз міняти будеш, дивися в обидва.

На цій парі ми об'їздили всіх численних родичів, потім коней і віз батько продав, купив човен, на якому ми сплавилися до Козловка. Тут човен батько продав, і ми на конях доїхали до Васільсурска, звідси пароплавом до Нижнього і залізницею повернулися в Петербург.

На наступний рік батько вчинив цілком так само. Це була не примха, а його досвід підказував йому, що в робочу пору коней в селі не знайти, тому, щоб відвідати всіх рідних, треба було мати своїх коней, а віз і кибитка купувалися тому, що критий тарантас, а тим паче коляска, були не по кишені, та й вимагали б трійку, а не пару.

Ротні командири і відокремлені начальники говорили всім вихованцям «ви» і були бездоганно ввічливі, не використовуючи при стройових навчаннях ніяких лайливих слів.

Загін Морського училища складався в мій час з дерев'яних корветів: парових «Аскольд», «Варяг» і чисто вітрильних «Боярин» і «Гіляк». Всі корвети (крім «гіляки») несли повне фрегатское озброєння, тобто всі три щогли були з реями. Озброєння ж «гіляки» було корветское, тобто на бізань-щоглі розташовувалися лише косі вітрила - бізань і топсель.

На «Гільяці» ми розписувалися по реям упереміж з матросами, на інших судах - окремо по реям бізань-щогли. Головна увага зверталася на вітрильні вчення, на управління шлюпками, почасти на управління кораблем, так як вихованці ставилися на кермо, але не в якості старшини, а підручного.

Крім перерахованих судів до складу загону входили яхта «Забава» та тендери - «Кадет», «Горлиця» і «Малютка», на які по черзі призначалося по половині відділення.

На старих вітрильних судах процвітала «словесність» старших офіцерів, боцманів і вахтових начальників. Училищні офіцери - настільки ввічливі і коректні в стінах корпусу, ступивши на палубу корабля, безперестанку підкріплювали, стоячи на вахті, всяку команду яким-небудь вигадливим лайкою «в третій особі», і хоча це офіційно заборонялося, але успадкований з часів Петра звичай був сильнішим всяких наказів.

Училищні правила частенько порушувалися, але свято дотримувалися вимоги Морського статуту, і вважалося ганебним порушити якусь статтю його.

На «Аскольда» плавали випускні гардемарини, на «Варяг» - вихованці середньої спеціальної класу, і, починаючи з нашого випуску, до «Варяг» приписувалася баржа. Цією баржею командував викладач астрономії, навігації і морської зйомки капітан 2-го рангу А.О. Пиленко, помічником його був Ю.М. Шокальский. Баржа стояла на якорі поблизу острова Германшер на рейді Тверміне- ми проводили на ній шість тижнів і займалися береговими астрономічними спостереженнями, веденням хронометричного журналу, мензульной зйомкою берега, островів і проміром. Ці заняття виконувалися з великою старанністю, цілком ревно і були вельми корисні, завдяки викладацької досвідченості А.О. Пиленко, і особливо Ю.М. Шокальського, який мистецтво у виробництві спостережень і обчислень, засвоєне їм в Морської академії від професора Н.Я. Цингера, в доступній формі, «показом», передавав нам.

***

Трохи відредагував і скоротив (з найглибшою повагою до покинувшему сей недосконалий світ талановитому Людині)

Андрій Рябоконь