Вчитувались ви в слова «Дитячий садок»?
Дитячий садок - поняття, знайоме нам з дитинства. Пам'ятаєте? Ранок - прийом дітей, ридання деяких, а вихователь заспокоює. Пам'ятаєте? Далі сніданок і заняття - вирізаємо, клеєм, спостерігаємо. Пам'ятаєте?
А прогулянки - вау! Всі діти люблять вулицю - можна копатися в піску, лазити, бігати і, головне, кричати - адже це не група, не приміщення - це вулиця, де відбувається багато цікавого. Пам'ятаєте? А потім обід і - о жах! - Тиха година. Потрібно лежати тихо-тихо, з закритими очима, з рукою під щокою і намагатися заснути. А вихователь каже - «спите, поки є можливість вдень поспати, потім вам така можливість не випаде».
Але як? ЯК можна СПАТИ днем ??? Коли можна бігати або грати, або битися. Пам'ятаєте? А потім вечеря і додому. Мама приходить або тато, або бабуся. І можна гордо так підняти голову і піти. Особливо коли вас забирають раніше, ніж інших, і вони ще тут, а ви, ура, вже йдете додому.
А вдумувались ви в поняття «Дитячий садок»? Адже не дарма кажуть діти - квіти життя. А сад - це місце, де ці квіти ростуть. Вперше це поняття ввів Фрідріх Фребель (1782-1852) німецький просвітитель. Він організовував товариства, які називалися дитячим садом. А жінки, які наглядали за дітьми, називалися садівницею. Це пізніше вони стали вихователями.
Фребель ввів систему виховання, яка грунтувалася на «природність». Дітей не можна було бити, не можна було нав'язувати їм свої погляди. За ними потрібно було спостерігати. І прищеплювати їм основні закони природи - користуючись методикою, яка надалі отримала назву «Шість дарів Фрідріха Фребеля».
Першим даром був м'яч. М'ячі були пофарбовані в різні кольори. Це сприяло ознайомленню дитини з різними кольорами. М'ячі були на ниточці. Розгойдуючи м'яч і коментуючи це словами - вперед-назад, вправо-вліво і так далі - дитину вчили орієнтуватися в просторі.
Другим даром були невеликі дерев'яні кульку, кубик і циліндр однакового діаметра. Це допомагало дітям освоювати форми предметів.
Третій дар - це кубик, який був розділений на вісім кубиків. Це допомагало розуміти дітям поняття «ціле», «половина», «чверть» і т.д.
Наступний, четвертий дар - це такий же кубик, але розділений на вісім пластин. Це сприяло розвитку у дітей будівельних здібностей.
П'ятий дар - це куб, розділений на 27 дрібних кубиків, причому дев'ять з них розділені на дрібніші частини. І шостий дар - це також кубик, що складається з 27 кубиків, 7 з яких поділені на дрібні частини. Ці дари сприяли розвитку уяви у дітей. За допомогою цих частин можна було робити більш різноманітні геометричні фігури і навіть вибудовувати комбінації у вигляді різних фігур - тварин, квітів, або просто візерунків.
Такими були основні іграшки та методичні посібники того часу у дітей. Пізніше практика дитячого садка перейшла на інші країни, до нас дійшла тільки до ХХ століття, значно змінивши і розширивши з ходом часу методи і принципи виховання. Але все ж сучасний дитячий садок має багато спільного з тим, минулим, прийшли до нас з ХIХ століття, дитячим садом. І тепер наші діти можуть відвідувати заклад, який розвиває їх внутрішній світ, допомагає спілкуватися і виховує їх у колективі.
