Освіта задача користь отримання правильне повноцінне даний вигода вплив нужда перепони
Анатолій Лень
Умовні позначення
а - початок нового нічим непримітної афоризму
в - важлива
д - банальне
з - пізнавальне
і - цікаве
к - крилатий
л - найкраще
н - не важливо
п - повчальне
с - складне для розуміння
ю - гумор
Освіти необхідність
пл Неосвіченому людині - навіть удень темно.
п Освіта необхідно, як мінімум, для того, щоб вижити.
п Життя неосвіченої людини порожня, жалюгідна, нудна і не;
повноцінна.
п Освіта - відкриває очі.
а Освіта приносить людині добробут і могутність.
а Освіченому людині легше і цікавіше жити.
п Навчання - щит від негараздів.
а Людина не здатна повноцінно скористатися розумом - поки не стане освіченим.
до Розум без освіти - що каша без масла.
п Просвітництво - рятувальне коло у море невігластва.
а Неосвічена людина від нерозуміння не небезпечної - боїться, а небезпек - не помічає.
а Чи не освічена людина змушений бути покірним завжди - бо не може визначити чому він може, чи не підкоряться.
а Чи не освічена людина - раб.
а Освіта предмет більш науковий, ніж - духовний.
а Духовність більше потребує вихованні, ніж освіті.
а Дурного хама, освіта робить - підступним негідником.
п Виховання має головувати над освітою.
Освіти організація
п Освіта і виховання не можуть повноцінно виконувати свою
роль окремо один від одного.
пв Учитель не повинен відчувати себе лише інформаційним джерелом. Його призначення ширше, він повинен ще вчити інших
життя.
п Немає користі від учення, поки не викликано стремленье.
п Вчення і роздум - ніщо один без одного.
пв Зубріння - не здатна дати відкриття. У процес освіти слід вносити більше осмислення і свого бачення.
п Не той учитель, хто вчить, а той, у якого вчаться.
п Однією з головних завдань освіти є прищеплення навичок вміння оперативно знаходити потрібні джерела необхідної інформації.
п Для утворення дуже важливий підбір гідних джерел.
п Однією з головних завдань освіти має бути створення грунту для самоосвіти.
п Повноцінне освіту неможливо отримати без самоосвіти.
п Вчитися людина повинна завжди.
п Життя може дати людині кращу освіту, ніж університети.
п Здобуваючи освіту, не варто в усі сліпо вірити, це дозволить
виправити наявні помилки і зберегти самостійність.
п Навчається запозичує чуже - самоучка йде своїм шляхом.
п Не можна вчити - НЕ навчаючись самому.
Освіти отримання
пв Спочатку людину треба вчити добру, а потім іншим наукам - а то вони підуть лише на шкоду.
п Краще бути неосвіченим, ніж напхати себе непотрібними, неосмисленими, погано засвоєними і не ув'язаними між собою знаннями.
а Нудьга - найлютіший ворог освіти.
до зіву учень - птах у клітці.
п У здобутті освіти головне вміння мислити.
пв Справжня освіта це залучення чужих знань не для накопичення, а для усвідомлення і ув'язки зі своїми життєвими спостереженнями.
п Освіта повинна бути не тільки справою розуму, але й серця.
пв В навчанні від сліпого заучування - треба прагнути до осмислення.
п Неможливо навчиться того - що не приваблює.
п Освіта і працьовитість - один без одного ніщо.
а неосмислених інформація, закладена в пам'ять, - мертва.
а Подорож - додаткова освіта.
п Якщо недбайливого не примушувати вчитися, він може сам захотіти, якщо примушувати - це виключається.
п Хороші помічники в освіті - бажання й інтерес.
Більш повну інформацію на цю та інші 1200 тим
Ви можете знайти у книзі Анатолія Лень «Поводир» (1536 сторінок) і чернетках для «Поводир-2».
Книгу і чернетки можна прочитати на сайті автора