Праві діти ... з лівим ухилом?
Людина народжується з двома однаковими півкулями - правими. Леветь одне з півкуль починає з моменту зацікавленості дитиною промовою і мовним спілкуванням. Але ще довго праве, емоційне, цілісно сприймає світ півкуля буде головним.
Важливість цього півкулі для сучасних дітей зростає настільки, що обидві півкулі стають однаково значущими і важливими. Хотілося б тільки зробити маленьке уточнення.
Є велика група «незрілих» дітей, які можуть бути або правшами, або лівшами (частіше) і з віком все-таки визначитися з провідною рукою. Пізніше, ніж «зрілі» діти, але віддати пальму першості однієї якоїсь руці. Є група переучених лівшів. На щастя, таких стає все менше. Є, нарешті, справжні амбідекстри, які до 3 років вже можуть бути діагностовані саме так. Серед них як раз і зустрічаються так звані «діти-індиго».
У ранньому дитинстві ця боротьба за лідерство півкуль більше схожа на перетягування каната - хто головний. Звідси часта зміна настрою, хаотичне чергування примхливості, негативу з послухом і ласкою. Швидка стомлюваність ухитряється поєднуватися при цьому з нестримною активністю. Поступово обидві руки починають працювати злагоджено. Мені доводилося спостерігати, як другокласник правою рукою писав слова, а лівою, майже не зупиняючись, підкреслював потрібні букви. Дивне було видовище.
Подібний союз півкуль дозволяє легко запам'ятовувати формули, великі тексти, проявляти творчу обдарованість і емоційну чуйність. При цьому у дитини рано розвивається усвідомлення свого «Я», почуття власної гідності і самостійність в думках і рішеннях.
Правда, за умови, що цьому розвитку ніхто і ніщо не заважає.
Батьківський максималізм може підштовхнути вже дволіток до виразу впертості. Благо, ліва півкуля дає цьому привід.
Зростаючий негативізм, він же критичність, через активність лівої півкулі уповільнює сприйняття зовнішньої інформації, тобто уповільнює активність правої півкулі. Тому «боротися» з упертістю у віці двох-трьох років марно. А ось хвалити і підтримувати зростаючу самосвідомість дуже навіть корисно. Наберіться терпіння і поважайте свавілля, яке формує своє «Я».
Для гармонійного розвитку потрібно частіше давати дитині емоційну і рухову розрядку, яка дозволить розвиватися правій півкулі. Програми шкіл і навіть дитячих садків роблять упор на інтелектуальний розвиток, що розвиває у діток протест і втрату інтересу до навчання в цілому. Тому бажано не перевантажувати ліва півкуля аналітичними завданнями на шкоду рухово-емоційному розвитку. Діти люблять вчення, яке емоційно і творчо їх зацікавлює.
А тепер трохи конкретних порад.
Частіше міняйте заняття, навіть якщо не досягли видимого результату. Час, витрачений на активізацію протилежної півкулі і відпочинок допомагають засвоїти знання якось поволі, ненав'язливо.
Ну, не виходить у дитини якесь завдання. Підключаються батьки, бабусі, іноді дідуся. Сидять допізна і все без толку.
Битися до втрати інтересу і народження капризу не треба. Займіться іншою справою, забудьте на час про не зробив дитиною завданнях.
Якщо навантажували пам'ять, краще попрацювати руками, якщо писали, краще почитати щось цікаве або поспівати, потанцювати, повирішувати в розумі приклади, щось вивчити напам'ять. Потім повернутися до перерваного завдання - а воно вже визріло і все виходить як би само собою.
Успіхів вам.
Ось такі дітки у нас зараз. ]
