Що означає важке слово «амбідекстр»?
Амбідекстр - Людина, у якої однаково добре розвинені функції обох рук.
Таких дітей зараз все більше і більше. Мало не в пологовому будинку їм ставлять діагноз затримки психомоторного розвитку. Так може, це вже норма і треба знати, як з такими дітьми спілкуватися?
У школі у них виникають труднощі з російської мови та математики, особливо коли на них починають тиснути вимогами все робити без помарок і помилок. У відповідь з'являється підвищена стомлюваність, забудькуватість. У поведінці стає помітна дратівливість, непосидючість, неспокій. Все це дає картину неврастенії або неврозу нав'язливих станів.
Дитина починає проявляти риси розумової втоми, неуважності. Часто це супроводжується головними болями, тяжкістю в голові. Як не здасться дивним, але хвилювання, емоції, істеричність, капризи і «бурі в стакані» призводять до розрядки, так як в цьому випадку на допомогу приходить праве полушаріе.Только чи потрібна батькам і дітям така терапія?
Та й ефект дуже короткочасний, оскільки ліва півкуля не в змозі зрозуміти і переробити інформацію, що надходить з правої півкулі.
Згодом з'являється образливість, як ознака перенапруги правої півкулі. Адже воно, зрештою, також перенапружується, і маятник відкочує тому.
Спробуємо розібратися.
Неврастенія - Наслідок одностороннього перенапруги лівої півкулі, тобто розумових процесів, при відсутності фізіологічно необхідної емоційної розрядки, позитивних почуттів.
Логічно в таких випадках зменшити інтелектуальне навантаження на ліву півкулю, послабити вимогливість. Варто переглянути режим занять, розширивши час для відпочинку і творчості, скоротити відвідування додаткових шкіл.
Важливо емоційно більше навантажувати права півкуля: слухати музику, танцювати, малювати, складати. Може, є сенс не ходити на багатогодинні вистави та концерти, а самим їх устоювати вдома?
Така ж тактика потрібна і при неврозі нав'язливих станів, коли у дитини з'являються приходять мимо волі думки та дії. Всі заклики «взяти себе в руки», покарання у виховних цілях або контроль призводять тільки до загострення ситуації. Це може проявлятися у вигляді страху не встигнути, спізнитися, не отримати похвалу і оцінку нижче п'ятірки, залишитися одному, захворіти, заразитися ...
При цьому помітно підвищується критичність і рівень абстрактного мислення (через перевантаження лівої півкулі). Самі розумієте, що подібне відбувається на «сприятливому ґрунті» напруженої обстановки в сім'ї, загальної тривожності й підозріливості її членів. Таку сім'ю можна охарактеризувати як «максималісти». Тільки бачать це сторонні, а сім'я сприймає подібну вимогливість до себе і близьким як норму.
Дитину кидає з крайності в крайність: критичність змінюється пофігізмом, контроль - потуранням, похмурість - нестримною веселістю і т.д.
Допомога потрібна не в залізній логіці моралей, повчаннях, «моралі», а в свого роду психологічного розвантаження. Відвернути без примусу від негативу за допомогою яскравих вражень, спільних ігор, повернутися до істинних радощів життя.
Іноді буває досить погладити по спині, сказати, як ви любите свого синочка чи донечку. Разом поплакати або посміятися від душі над добрим віршиком або картинкою. Намалювати самим, розфарбувати прямо пальцями і долоньками по паперу. Пострибати, покувиркаться і забути про те, що треба «вчитися, вчитися і вчитися, щоб, не дай Бог, не стати двірником».
Для того, щоб бути успішною людиною, зовсім не обов'язково зубрити дати і формулювання правил, писати гарним почерком і читати на швидкість, скоса поглядаючи на секундомір. Досить бути просто здоровим, щасливим, мудрим і дотепним, не боятися робити помилки і радіти кожному дню.
Без розвитку творчості та відкритості почуттів навряд чи вийде ростити такими сучасних «дворуких» дітей. ]
