Дистанційна освіта: наскільки воно ефективно?
У далекому 1989-му отримати ступінь MBA (Master of business administration), навчаючись при цьому дистанційно, було достатньо важко - у всьому світі існувало всього 5 освітніх програм, що мають відповідну акредитацію. Але вже на початку 21 століття в базі даних провідних світових довідників за освітою подібних програм значилося більше сотні.
Дистанційна форма навчання стає все більш популярною і активно використовується в наші дні як для отримання основного освіти (в т.ч. і шкільного), так і для підвищення кваліфікації співробітників компаній.
Навчання на відстані має ряд значних переваг, порівняно з традиційною очною формою:
- Воно ігнорує відстані між містами, країнами, контінентамі;
- Вільний графік зручний для працюючих студентів;
- Люди з обмеженими можливостями отримують шанс зайняти гідне місце в житті і т.д.
Тим не менш, специфіка освітнього процесу, відсутність чіткої системи контролю постійно ставить запитання: «Наскільки таке навчання ефективно? Чи здатне воно підготувати висококваліфікованих фахівців, затребуваних на сучасному ринку праці? »
Соціологічні дослідження, проведені в США і Канаді, показали, що студенти очної та дистанційною форми навчання не поступаються один одному по загальному рівню підготовки. Приватні відмінності між досліджуваними групами спостерігаються за тими параметрами, які безпосередньо визначаються специфікою навчального процесу. Так студенти, що навчаються дистанційно, мають більший обсяг теоретичних знань і краще розуміють сучасні технології. У свою чергу, студенти-очники більш ефективно використовують отримані знання на практиці і легше налагоджують соціальні зв'язки. При цьому, в середньому, студенти обох досліджуваних груп показали позитивні результати по всіх параметрах, що характеризує рівень навчальної підготовки.
На підставі результатів досліджень західні соціологи роблять висновок, що дистанційна освіта в даний час цілком здатне стати альтернативою традиційній практиці щоденного відвідування вузів. Звичайно, відмінності між очною та дистанційною формою навчання великі, і вони можуть стати причиною невдач в освоєнні навчальної програми. Але в середньому навички і знання, отримані в процесі навчання як у першому, так і в другому випадку, однаково цінні і затребувані в професійній практиці. Індивідуальні якості, життєва ситуація - те, чим визначається перевагу тієї чи іншої форми навчання.
Важливий фактор, який слід враховувати абітурієнту - ставлення громадськості до системи дистанційної освіти. Далеко не всі директори, менеджери з персоналу готові сприймати фахівця, що навчався дистанційно, в якості рівного колегам, що навчалися за денною формою. Згідно зі статистикою, навіть наявність у претендента ступеня MBA не є панацеєю від негативних стереотипів роботодавців.
Скептицизм стає незначним, якщо навчальний заклад, яка видала диплом, відомо потенційним роботодавцям. Цей момент дуже важливий: аудиторія студентів, що навчаються за програмами дистанційної освіти, не обмежена територіальними рамками, але найбільші шанси при працевлаштуванні мають ті випускники, які планують жити і працювати в географічній близькості від установи, що надає освіту.
Винятком є університети (інститути, коледжі), які користуються величезною популярністю за межами регіону або навіть країни. Статус випускників таких закладів в більшості випадків незаперечний.
При всій своїй перспективності дистанційна освіта в наші дні лише отримує всесвітнє визнання і відносно недавно придбало технологічну базу, яка дозволила конкурувати з очною формою навчання. Найближчі десятиліття покажуть, чи зможе новомодна тенденція похитнути усталений авторитет старої школи, а нові технології - замінити багатовікову практику щоденного спілкування наставника і учня.
