Чим схожі «тупиця» і «відмінник», або Як отримати справжню освіту?

Навчання - важлива частина нашого життя. Люди, які досягли більш-менш значущих результатів за своє життя знають, що важливо вчитися постійно, а не тільки в школі й інституті, та ще, може бути на курсах англійської мови або підвищення кваліфікації, автоводіння та інших дійсно життєво важливих для вас. Однак те, як ми всі навчаємося, має значення.

Чи помічали ви коли-небудь, що не так уже й рідко ті, хто мав посередні успіхи в школі, бувають досить непогано влаштовані в житті? І, навпаки: ті, хто в школі був чудовим учнем, виходячи в «вільне плавання» за життєвими просторами, часом зазнає краху або живе не так вже добре і радісно. Чому так відбувається? І пов'язано це з освітою?

Як виявляється, пов'язане безпосередньо. Тільки давайте з вами розділимо ці два такі схожі поняття: навчання та освіту. Ці два дуже синонімічних поняття часто вживають як заміна одне іншому, але саме так і виникають заплутані ідеї і нерозуміння з дуже різноманітними наслідками. До речі, чи знаєте ви, що стародавні китайці, перш, ніж сісти за стіл переговорів, щоб вирішити якісь питання чи вирішити спори, спочатку давали визначення всім словам, які використовували в обговоренні? Часом суперечки вирішувалися тут же, як тільки слова були визначені. Втім, це невеликий відступ. Повернемося ж безпосередньо до теми нашого обговорення.

Навчання та освіта. На жаль, сучасні словники визначають ці терміни практично однаково - як процес засвоєння знань і як результат цього процесу. Якщо ми подивимося на ці два слова, то, можливо, ви погодитеся, що якщо розділяти ці поняття, то слова «навчання» більше б підійшло визначення навчальної діяльності, як процесу: людина проходить навчання, знаходиться в процесі навчання, тобто вчиться. Йде процес. Слову ж «освіта» більше підходить результат тієї діяльності, якою був зайнятий той, хто вчився. Людина отримала освіту, в результаті навчання він став утворений. Освіта - це те, що людина має, результат.

Якщо Ви не згодні з таким поділом, давайте домовимося (як стародавні китайці) використовувати ці два слова принаймні протягом цієї статті саме в цих значеннях: навчання - як процес і освіта - як результат процесу навчання.

Отже, на початку статті ми звернули увагу на те, чим різняться «тупиця» і «відмінник» (на додаток до оцінок їх знань взагалі і в їх атестатах зокрема). Але хіба вони можуть бути чимось схожі? Якщо ви придивитеся пильніше, то побачите, що і один, і другий відчувають деколи одну і ту ж проблему: вони навчаються, але не отримують освіти. Один навчається - ходить на заняття, отримує оцінки своїх знань, зазвичай нізкіе- інший навчається - теж ходить на заняття і робить всі домашні завдання, отримує зазвичай дуже хороші оцінки, але ні один, ні інший, якщо їх попросити застосувати отримані в навчальній аудиторії (класі школи або аудиторіях і лабораторіях інституту) знання, не зможуть цього зробити!

Ні перший («ледар»), ні другий («трудяга») зазвичай не особливо обтяжують себе розумінням того, що пропонує їм їх навчальний план. Один просто не бажає «витрачати час даремно» на «непотрібні йому» предмети, другий - просто зазубрювати текст підручника чи заучивает схеми рішення стандартних завдань (нехай навіть велика кількість схем, але завдання-то типові, та пара-трійка нестандартних, щоб « блиснути розумом »при нагоді). Ось і отримуємо у двох таких несхожих типів людей абсолютно однаковий кінцевий результат.

Ви питаєте - чому ж все-таки деякі «трієчники» в житті влаштовуються зовсім непогано? Але ж і «відмінники» часто стають успішними людьми. І тут теж відповідь по суті один: виграють тільки ті, у кого дійсно є освіту, хто вміє щось робити, отримувати якісний, хороший продукт. «Трієчник» стає відмінним автомеханіком, тому що досконально вивчив як треба ремонтувати автомобіль, знає хитрощі і премудрості цієї справи, він його розуміє. «Відмінник», який не зубрив, але розумів суть предмета, тому зміг розробити нові матеріали, технології або якось ще проявити свої навички та вміння, які дуже потрібні іншим людям. Освічені люди - завжди у виграші.

Як же отримати справжня освіта? Чому так трапляється, що дві людини вчаться в одній школі, навіть в одному інституті, але у них різні успіхи і різний результат їх навчання? Чи тільки від «здібностей» і «таланту», «генів» і «спадковості» залежить доля людини, чи можна якось вплинути на результат чи все вирішено наперед? Якщо ви вважаєте, що все вже визначено спочатку і нічого не можна змінити - що ж, подивіться на соломинку, що пливе за течією: будь-яке випадкове перешкоду здатне її «вбити». Або подивіться на байдарочника в бурхливому гірському потоці. Він зможе вижити навіть у складних умовах. Він добре навчений, а тому може керувати тим, що «соломинці» здається непідвладним.

Щоб отримати справжню освіту, крім того, що у вас має бути прагнення знати і розуміти, вам непогано б володіти тим, як долати перешкоди, що неминуче виникають в процесі навчання будь-якого предмету. Як наш байдарочник, який може справлятися з перешкодами, тому впевнено рухається до мети і, безсумнівно, досягне її. Чи знаєте ви які бувають перешкоди у навчанні? Можете перерахувати все по пунктах? Можете назвати, як виявляється кожне з них? А як усунути ці перешкоди, щоб зникли і їх прояви?

Не турбуйтеся, якщо ви не можете відповісти на ці питання. Адже ця інформація - не секрет і ви завжди можете її отримати, пройшовши навчання на курсах Прикладного Освіти та навчившись Технології навчання, а також ви завжди можете дізнатися про цю технологію, про перешкоди у навчанні та способи їх подолання на безкоштовній недільної лекції Прикладного Освіти.

Навчайтеся з результатом, будьте утворені!