Обдарована дитина: радість чи біда?
Уявімо собі саму звичайну ситуацію: народжується дитина. Ось він народився, росте міцний, Здоровенький або не дуже - неважливо. Ось йому два рочки, три ... чотири ...
Раптом батьки, інші родичі, оточуючі, вихователі в дитячому саду починають помічати щось особливе, дивне, незвичайне для дітей такого віку. Дитина міркує, мислить категоріями, не властивими дітям його віку, замість того щоб бути «чомучкою», задавати безліч «дитячих» питань, він хоче говорити з батьками про «дорослих» речах і на «дорослі» теми, наприклад «Чому людина не береже природу »,« Звідки ми походимо »,« Хто такий Бог і що таке справедливість ». І т.д.
Дитина оперує поняттями, які не характерними для дітей такого віку, причому значення цих понять він розуміє досить чітко. Або, інший варіант: дитина вже в два-три роки прагне будь-що-будь опанувати читанням і / або листом, а потім, отримавши необхідні знання, починає застосовувати їх: читає книги, не призначені для дітей даного віку, пише «дорослі », глибокі, серйозні вірші.
Або дитина занадто усидливий, відповідальний, захоплений якимось одним заняттям протягом довгого часу, не грає з однолітками, йому з ними нудно, він тягнеться до хлопців постарше. Або, як варіант, батьки помічають, що дитина дуже добре, успішно робить щось (грає на музичному інструменті, малює, вирішує складні математичні завдання), але приділяє мало уваги або не приділяє зовсім, наприклад, рухливим іграм, ляльки, машинки ( іграшкам взагалі). Іншими словами, батьки розуміють, що їхній малюк не такий, як усі, незвичайний, особливий - він обдарований.
Здавалося б, як багато радості повинен приносити сам факт усвідомлення того, що твоя дитина обдарована, маленький геній, філософ, математик, художник ... Але під руку з радістю йде біда. Біда - безліч думок і запитань до самих себе, до оточуючих:
Як поводитися з такою дитиною: як з малюком, як з рівним, як з генієм?
Чи потрібно, щоб він усвідомлював свою винятковість, особливість, несхожість на однолітків і яке відношення має виробити дитина до своєї обдарованості?
Як бути, коли через надмірну захопленості чимось одним малюк не отримує всебічного розвитку, а потім у школі навчається погано або з усіх предметів, або успішний тільки в тих, до яких проявляє особливий інтерес?
Як дитина буде сприймати однолітків, які не почне ставити себе «над ними», вище їх?
Як його сприймуть старші діти, до яких він потягнеться, адже вони-то йому цікаві, а ось він для них - малюк-нетяма?
Як складуться стосунки обдарованої дитини в колективі спочатку дитячого садка, потім в шкільному класі, потім у студентському та трудовому?
Чи повинен дитина знати і розуміти, що його обдарованість з роками може зникнути, згладитися, і він стане «звичайним», «як усі»?
Як юнак / дівчина, раніше обдаровані, але нині втратили свою незвичайність, «реабілітуються» в суспільстві?
На більшість цих питань психологи вже дали хай не однозначні, але все ж відповіді. Відомо, наприклад, що обдарована дитина в тій чи іншій мірі приречений на самотність, бо, як ми вже відзначили, з ровесниками він не прагне підтримувати відносини, а старші діти його всерйоз не сприймають. Та й дорослі ставляться до нього неоднозначно: вони губляться в здогадах - як відповісти на «недитячий» питання, якими словами, чи доступна ця інформація маленькій людині ...
Також відомо, що підліткові або молодій людині, втратило незвичайні здібності, буває настільки важко, навіть неможливо жити в світі «таких як усі», що він або зводить рахунки з життям, або закінчує життя в полоні безробіття, алкогольної, наркотичної чи іншої залежності.
Звичайно, кожна сім'я сама краще знає, як виховувати свою дитину, але щодо обдарованого психологи радять наступне: потрібно, щоб малюк знав про свою обдарованості, щоб звик до неї, сприймав як Божий дар, як даність, подарунок долі, який в певний момент можуть забрати, забрати, і треба ставитися до цього спокійно. Батьки повинні пояснити вундеркіндові, що не варто сподіватися на постійний успіх, славу, а слід все ж вчити в школі навіть нелюбимі предмети, а після ретельно вибирати професію, подальший шлях.
Важливо, щоб така дитина не став егоїстом, самозакоханим, щоб був привчений до праці, міг покласти на себе роботу по дому. Часто трапляється, що обдаровані діти дуже вразливі, болючі, розпещена, легко стомлюваність, надмірно тихі, скромні або, навпаки, некеровані і примхливий.
Обдарована дитина - це грайлива веселка, вируючий потік, океан емоцій, твердий кулак волі. Але яким би він не був, потрібно оточити його любов'ю, турботою, розумінням і повагою.
