12 Уроків любові або чому ми можемо свідомо вчитися у своїх дітей

1 вересня ми відправляємо дітей в школу. Виховання дітей - завдання не з простих. І разом з цим, процес цікавий і захоплюючий. Особливо для тих, хто готовий вчитися все життя. На Сході кажуть: «Справжній учитель - це той, хто готовий вчитися у кожного зустрічного. А справжній учень той, хто бачить у кожному свого вчителя ». Що вже говорити про наших дітей? Це наші найкращі вчителі! Я часто запитую на семінарах по вихованню дітей: «А чому ви вчитеся у ваших дітей?» Часто аудиторія дивується: «А чому ми повинні у них вчитися? Ми їх вчимо всьому необхідному! »Я дозволю собі не погодитися з цим. Ми не здатні виховувати когось і тим більше своїх дітей, якщо самі не перебуваємо в потоці пізнання Життя. Давайте задумаємося, чому ж все-таки можуть навчити нас наші діти!

Діти вчать нас здатності жити сьогоденням (тут-і-тепер). У дорослих людей дуже багато часу проходить в думках про майбутнє і в спогадах. Багато людей живуть одними спогадами. Багато - одними мріями. І що цікаво - ні серед «мрійників», ні серед «вспомінателей» щасливих людей ви не знайдете. Щасливі лише ті, хто живуть сьогоденням. Діти ж живуть за принципом «є тільки мить між минулим і майбутнім - саме він називається життя», і багато в чому це пояснює те, чому практично всі діти, якими б важкими були умови їх життя, щасливі.

Вони наші вчителі у розвитку здібності до необумовленої любові. Діти люблять батьків не за щось, а тому що люблять (принаймні, у молодшому віці). Я рекомендую батькам самим подивитися мультик «Просто так!» І вчитися принципом безкорисливості у своїх дітей.

Також ми можемо, спостерігаючи за своїми дітьми, вчитися фізичної та психологічної гнучкості. Саме психологічної гнучкості не вистачає багатьом людям, коли перед ними виникають складні проблеми.

Маленька людина відкритий світу, а тому й світ відкритий йому. Більшість дорослих «замикають двері» в своє серце. В якійсь мірі це необхідно, бо, враховуючи недосконалість людей, можна припустити, що в «відкрите серце» можуть, вибачте, напаскудити. Але постійна закритість призводить до негативного сприйняття світу і себе в ньому. І ставлення світу до людини, яка весь час закритий для нього, відповідне.

Дорогі дорослі, а ви давно дивувалися? Наші діти прийшли, щоб навчити нас здатності дивуватися. На жаль, часто доводиться чути, як багато дорослих з гордістю заявляють про те, що їх уже нічим не можна здивувати. Чим тут пишатися - незрозуміло. Відсутність здатності дивуватися у дорослої людини зовсім не говорить про те, що він став дуже мудрим. Навпаки, мудрець дивується кожну мить найпростішим (в нашому розумінні) речам: травинці, листу, який впав з дерева, сонячному променю і т.п.

Ви напевно звертали увагу на те, наскільки природні і прості діти. Поведінка дорослої людини багато в чому неприродно. Воно зумовлене різними правилами, установками, звичками, законами, які визначають нашу соціальне життя і в більшості своїй не є природними.

Ще один урок нам, дорослим, - це здатність дітей до необумовленої радості. Радість дорослої людини в переважній більшості випадків пов'язана з чим-небудь: радість від зустрічі з другом, радість від вчасно виданої зарплати, радість від гарного врожаю на городі і т.п. Є й інші радості. Моріс Метерлінк в «Синьої Птиці» вказує на наступні Великі Радості: «Велика Радість - Бути Справедлі¬вим», «Радість Бути Добрим», «Радість Завершеного Праці». «Радість Мислити», «Радість Розуміти», 'Радість Споглядати Прекрасне »,« Велика Радість Любити «та ін. Але всі ці радості, і великі, і дрібні, лише частинки єдиної, справжньої радості - радості, що мешкає всередині нас, для якої , власного кажучи, і причини особливо не потрібні. Всі наші дрібні або навіть «великі» радості є лише приводом для прояву тієї справжньої радості, яка є в кожному з нас. Чим більше таких приводів для її прояву буде, чим частіше вона буде проявлятися, тим швидше ми зможемо наблизитися до такого стану душі, коли радість, безпричинна радість буде наповнювати своїм світлом кожен прожитий нами день.

А помічали, що у дітей відсутні умовності і обмеження, стереотипи і шаблони? Чим старша людина стає, тим більше його розум «обплутують» різноманітні умовності і обмеження, а стереотипи «створюють» своєрідну стіну, через яку не видно нових шляхів. Спілкування з дітьми, свідоме бажання у них навчитися чогось може допомогти, якщо не зруйнувати цю стіну і порвати пута, то хоча б послабити їх вплив.

Легкість в сприйнятті нового - Ще один цінний урок, приготований нам нашими дітьми. Пояснення того, чому людині так важко пристосуватися до змін, лежить в його природному консерватизмі, який був і, напевно, і зараз є необхідною умовою виживання. Будь-яка дія людини, раз воно не привело в минулому до загибелі, вже має певну перевагу перед іншими, неопробірованнимі діями, вже дає деяку гарантію виживання, і організм прагне повторити його і перетворити на звичку. Тому консерватизм цілком природне явище, властиве всім живим істотам. Але у людини консерватизму має бути в міру, інакше ніякого розвитку не буде.

Дуже вірно помітив Г.К.Честертон: «Всі ми генії, поки нам не виповниться десять років». І дійсно, всім дітям (поки батьки, дитячий садок і школа не «заблокували» ім канали творчості) властиво постійне творчість. Батьки, які розуміють це і намагаються, щоб творчість була частиною і їх життя, дозволяють дитині залишитися творчою особистістю і тоді, коли він виросте.

Багато дорослі люди живуть мріями. Мрійливість, можливо, в якійсь мірі і гарна якість, але тільки в тому випадку, якщо мріємо ми в міру (інакше мрії затуляють реальність, і виникає безліч проблем). А ще краще, якщо людина з віком не втратив здатність жити в країні Фантазії. У дитинстві ми всі були жителями цієї країни, але в міру дорослішання покидали її. І тільки деякі дорослі можуть хоча б зрідка в неї повертатися. Не варто думати, що час, проведений в країні фантазії, пропадає дарма, навпаки, це не тільки чудовий відпочинок, але й колосальний поштовх до розвитку (та й для здоров'я дуже корисно). Так, що вчіться фантазувати разом з дітьми!

Ну і звичайно, нам варто повчитися у дітей здатності бути щасливими. Російський філософ Григорій Помаранча писав: «Можна бути щасливим безпричинно. Можна бути щасливим, незважаючи на невдачі, навіть нещастя. Дитина завжди здатний до щастя і щасливий, коли грає, коли відчуває любов матері і любить її. А багато великі люди дуже стурбовані для щастя. Вони думають про завтрашній день (або про вчорашній), про те, які нещастя були з ними або можуть бути, яких зовнішніх умов щастя їм не вистачає, з ранку до вечора роблять роботу, яка сама по собі не радує їх, аби не померти під парканом - і проходять повз щастя, яке все в сьогоденні, в сьогоднішньому дні і не в речах, а в нашій здатності відгукуватися речам - простим, природним, дарованим: неба, дереву, людині ».

І якщо ми, дорослі, здатні відгукуватися цим 12 урокам любові, пропонованим нашими маленькими вчителями, значить ми готові стати люблячими батьками. Тоді наші стосунки з дітьми будуть святом природного життя і безумовної Любові!