Як розмовляти з дитиною, щоб його не образити?
За родом роботи мені часто доводиться чути різні історії батьків про те, що їхні дітки трьох-чотирьох років приходять з садків або після занять у різноманітних гуртках в сльозах. На запитання «Що трапилося?» Відповідають: «Мене вихователь назвав дуркою (дурником, балбесіком і т.д.)».
Природно, батьки йдуть по гарячих слідах розбиратися з педагогами. І тут з'ясовується, що їх чадо таким чином «похвалили».
Педагог з найбільш доброзичливою інтонацією назвав дитину «дуркою», не маючи й гадки образити його або образити. А дитина почула тільки слово, не звернувши увагу на інтонацію і, тим більше, контекст.
Що робити батькам у такому випадку? Лаятися з педагогом? Пояснювати малюкові, що, якщо інтонація доброзичлива, то його можна обзивати, як заманеться? Або вчити його огризатися у відповідь? А може, вчити дорослих бути елементарно ввічливими і стежити за своїми висловлюваннями?
Це риторичні питання в тому плані, що кожен сам вибере для себе правильну відповідь.
На мій погляд, найрозумніше - це враховувати особливості розвитку дитини і розмовляти з ним з урахуванням цих особливостей, щоб уникати таких ось ситуацій. (Цікава пропозиція для педагога! Але що поробиш, доводиться шукати варіанти.)
Коли малюк в пелюшках, він чує інтонацію, а не зміст слів. Ось його можна ласкаво назвати «засранчіком», поки памперс міняєш. Дітки в цьому ніжному віці пізнають світ емоційний. Вони дуже тонко відчувають інтонації, емоції, уважно спостерігають за мімікою. Чим менша дитина, тим більш емоційним має бути спілкування з ним. І не важливо, що ви йому говорите, - головне, з посмішкою.
Але з віком, з пізнанням світу, малюки починають розуміти, що не всі слова «білі і пухнасті». Є й такі, які можуть образити, образити, є «погані слова».
Мами і тата лають трирічного карапуза, якщо він повторює за іншими нехороші слова, тим самим привчаючи, що такі вирази неприпустимі в спілкуванні. При цьому в півтора-два роки «такі» словеса з вуст ще викликають сміх і розчулення. Як же! Такий кумедний - сенсу не розуміє, а повторює пріколько.
Розчулюють до пори до часу. Поки хто-небудь сторонній не зробить зауваження батькам. Ось тоді раптом починається «гоніння» на нехороші слова, і дитині в прямому сенсі (на жаль, у більшості випадків) вбивається, що так говорити не можна.
До чотирьох років виховання вихованої молодої людини дає свої плоди. Дівчатка і хлопчики твердо засвоюють основні правила і на всякі дрібниці, на зразок інтонацій і загального змісту фрази, не звертають уваги.
І починаються ексцеси - чому це маленьким не можна так говорити, а дорослим можна? А разом з цим сльози, образи, небажання йти знову до цього педагогу і головний біль батьків - що робити, якщо їхній син або дочка навідріз відмовляються ходити в садок або на гуртки?
Відповідь на перше питання один, правильний, - нікому не можна. А на другий?
Ось і виходить, що дітей вчимо одному, самі робимо інше і потім потрапляємо в такі скрутні ситуації.
