Своєю Чи життям ми живемо?
Давайте спробуємо розібратися, як формується життєва програма, згідно з якою людина живе в суспільстві і ідентифікує себе в ньому.
Все починається з дитинства. Перші «хочу» і перші «не можна». Перші сльози від нерозуміння цього чужого дорослого світу. Таким чином, перед маленьким чоловічком розставляються «буйки», за які запливати не можна. Будь-які спроби порушити ці заборони караються. Це називається мораль.
Мораль по суті своїй є усередненим уявленням про те, що таке добре і що таке погано. А кожен чоловічок унікальний. Він ще не знає, ким він буде, і ніхто цього не знає. Поки це тільки глина, з якої оточення створює свою форму. Цегла це буде або витончена ваза - залежить від оточення маленької людини.
Поступово особистість починає набувати якісь уявлення про цей світ, частина з яких ще не раз зміниться. А деякі з них намертво врастут в свідомість, стануть частиною особистості. Чиї це уявлення? Найчастіше це уявлення мами, тата, бабусі, дідусі, брата, сестри, першого вчителя, дворового авторитету.
Напевно, багатьом з тих, хто застав радянські часи, запам'яталися уроки літератури. Образ героя або антигероя літературних творів давався безапеляційно, однозначно, без яких би то не було спроб осмислити його. Не знаю, може, не у всіх так було, і комусь траплялися ті рідкісні вчителя, які спонукали учнів думати і вирішувати самим. Таким учням пощастило.
Пам'ятаю твори за заздалегідь підготовленим текстам, які ми записували під диктовку на уроках. Здавалося б, все ясно і зрозуміло: це ворог, а це друг, цей зрадник, а цей «наш» і т.д. Що чекало тих небагатьох, які дозволяли собі не погодитися із загальноприйнятим поглядом? Погана відмітка - ще не найстрашніше. Гірше: нерозуміння, осуд і глузування за спиною. А ще ставили запитання: ти що, найрозумніший?
Найрозумнішим бути небезпечно! Цей сигнал, напевно, передавався генетично від старших поколінь, які пам'ятали часи винищення в сталінських таборах всіх, хто мислив інакше, хто міг мати свою точку зору і сміливість її відстоювати.
Ось так, з нав'язаними стереотипами, людина починає своє самостійне життя. Може бути тому життя багатьох молодих сімей так схожа на життя їхніх батьків повторенням тих же помилок. І чи не тому зараз спостерігається така невтішна статистика розлучень?
Давайте спробуємо розібратися, що на сьогоднішній день складає наше уявлення про життя? Для цього можна поставити собі кілька запитань:
1. За які вчинки ви отримували схвалення старших?
2. За які вчинки ви отримували покарання?
3. Які вчинки ваших батьків ви схвалювали / засуджували?
4. На якого літературного героя ви хотіли бути схожим?
5. Хто з реальних людей був вашим кумиром?
6. Чия думка ви вважаєте більш авторитетним: вчених, політиків, Президента, начальника, своє?
7. Чи вигідно мати свою думку, коли воно відрізняється від думки більшості?
8. Скільки разів на день ви дивитеся телевізор?
Таких запитань можна поставити 100 і навіть 1000, але суть відповідей на них не зміниться. Велика частина відповідей покаже нехтування своєю власною думкою. Частина відповідей буде балансувати на грані між своїм ідеалом і поданням більшості. І тільки зовсім мала частина відповідей покаже дитячу наївність і нерозуміння цього світу. Світу, який придумали люди, які живуть в цьому вигаданому світі своєю придуманою життям.
Що, якщо діти знають про це життя щось таке, чого не знаємо (або не пам'ятаємо) ми - дорослі? Давайте спробуємо прислухатися уважніше до слів дитини, особливо до його питань. Ви не знаходите, що питання дітей часто ставлять під сумнів достовірність і логічність нашої дорослої картини світу?
А дійсно: чому людина не вміє літати?
