У чому шкода стереотипів і що таке пізнавальна діяльність?

Стереотип - усталене ставлення до подій, дій, вчинків і т.д. Найчастіше ми чуємо як приклад стереотипів думка одного народу про інше. Так американці думають, що всі росіяни - дикуни з горілкою і балалайкою. А по вулицях у нас ходять ведмеді. Але це для сміху. А якщо серйозно, то стереотипи - це більш широке поняття. Це серйозна проблема. І наші уявлення про стереотипи - теж стереотип.

Шкільна система освіти, заснована на якомусь подобі фашизму, пригнічує особистість, на корені присікає будь-яке вільнодумство, та й взагалі бажання мислити, задаватися питаннями, пізнавати світ самостійно. Так от, нас з дитинства привчають не ставити зайвих питань. Питання задавати можна, але тільки в рамках заданої теми. Питання повинні бути стандартні. Зайва допитливість не вітається. На багато питань у викладачів немає відповідей. Вони просто посилаються на програму, за якою вони вчать. Вони й самі не розуміють, навіщо все це потрібно, і сочувствующе знизують плечима або намагаються знайти якесь пояснення, але їх слова звучать вельми не переконливо. До того ж є маса способів піти від теми розмови.

Ми зазубрювати якісь «істини» і в подальшому житті спираємося на ці знання. Все, що ми знаємо, це відкриті до нас «факти», зроблені кимось висновки. А що якщо ці люди помилилися або навмисно ввели в оману все суспільство? Я не кажу, що треба відкинути всі раніше відкрите. Потрібно лише почати сумніватися і замислюватися, звикаючи до пізнавальної діяльності. Потрібно виробляти свою думку, а не видавати чиюсь думку за своє, у випадку якщо ви згодні з ним.

Щоб далеко не ходити, візьмемо, наприклад, статті, які люди пишуть. Це ж майже на сто відсотків рерайтинг. Людина просто прочитав про це десь і переписав на свій лад. Добре якщо він вставив в текст хоч одну свою думку. Якщо навіть до нього це було відкрито, не важливо, головне, що він сам до цього додумався. Але ці випадки дуже рідкісні. І люди не тільки пишуть статті, але коментують їх, використовуючи свої знання, які вони почерпнули десь. Чи не свої міркування, а знання, відомі «мудрі» думки, вислови, афоризми. Так люди розумничають. Та все наше мислення - це суцільний рерайтинг. Однак люди рідко намагаються знайти відповіді на питання, зрозуміти щось. Вони читають статті, щоб розважитися, відволіктися, отримати задоволення. Вони хочуть сміятися, розчулюватися, дивуватися, але не пізнавати і вчитися.

Люди переконані, що думати важко. Тому вони користуються стереотипами.

А що якщо переконання, що думати важко, це і є стереотип мислення?

Багато хто скаже, що займатися пізнавальною діяльністю, не беручи нічого на віру, сумніваючись у всьому - це занадто важко. Людство стільки років розвивалося, і як можна не приймати ці відкриття? Це ж безглуздо!

Але давайте знову ж задумаємося, навіщо нам, наприклад, ставити під сумнів і перевіряти заново глибину якого-небудь озера або займатися ядерною фізикою? Величезна кількість тем можна відкинути. Є речі, і їх не так вже й багато, стикаючись з якими можна і потрібно сумніватися. Ось, наприклад, психологія. Психологи не знають відповідей на багато питань, а ваш друг або батьки можуть легко вирішити ваші проблеми. Таке часто буває. Та ви й самі зможете, якщо проаналізуєте, що вас турбує. Люди просто спираються на інтуїцію і знаходять відповіді. Так може, психологія - помилкова або помилкова наука?

Раніше був предмет «логіка», але він чомусь забутий. У навчальних закладах нам забивають голову зовсім не потрібною інформацією. Бідні студенти завантажені так, що у них пар з вух йде. А разом з дипломом вони отримують і гастрит. Вся ця інформація благополучно забувається після закінчення навчання, так як ніколи нам у подальшому житті не знадобиться. Адже вченими і винахідниками-то ми не стаємо. Щось не так у цій системі ...

Поняття, якими ми всі користуємося, можуть бути неправильними. Запитайте у людини, що таке любов, і ви натрапите на невизначений мукання або почуєте таку велику кількість варіантів, що можна зробити висновок, що у всіх різні уявлення про кохання. Хтось скаже, навіщо, мовляв, задавати такі питання, адже це всі знають. Але якщо це все знають і це так просто, тоді дайте відповідь. Чому ж всі приходять в якесь замішання? Може, поняття «любов» теж неправильне.

Може, пора розібратися з цим і ввести якісь нові поняття, більш правильні? Скільки щастя отримує закохана людина і як довго це триває? А скільки болю і неприємностей пов'язано, так чи інакше, з цим поняттям? Може бути, страждання, які відчувають люди, і пов'язані зі стереотипним мисленням. Коли людина прагне до неможливого, він страждає. А хто сказав, що любов існує? Люди слухають незрозуміло чиї брудні, а потім домислюють - кожен своє, на свій манер. Може, любов і є, але вона явно не така, як люди собі уявляють. Може, це кілька понять, а не одне. Були б більш правильні поняття, не було б страждань. Чи не закінчували б життя самогубством люди через невдале кохання. Було б простіше знайти себе в цьому житті і знайти людину, до якої ви відчуваєте симпатії. І розлучатися було б легше. Ми просто хочемо неможливого.

Люди не готові відмовитися від стереотипного мислення. Як можна прийняти інформацію про те, що багато понять, до яких ми звикли, просто не існують? Це безумство якесь. Але може бути, правильні поняття відкрили б нам правильний шлях і позбавили від плутанини і страждань. Все наше життя - це конфлікт з навколишнім світом.

Діти займаються пізнавальною діяльністю. Вони пізнають це життя і не відчувають ніяких труднощів при цьому. Так чому дорослі так бояться цього і переконані, що це надзвичайно важко? У дітей починаються проблеми, коли дорослі не дають їм відповідей на їхні запитання. Як же вони дадуть відповіді, якщо вони самі нічого до ладу не знають. Зате дитяча познавательность пригнічується буквально силою і авторитетами. Багато чого є істиною тому, що тато так сказав. Багато чого є істиною тому, що так сказали вчені.

А хто такі вчені? Учений - це просто звання. У звичайному житті звичайна людина може бути кмітливим будь-якого вченого. А вчений в звичайному житті може нічого не змислити. Уявіть, що ви захворіли і пройшли масу дорогих клінік. Вас оглядали кращі лікарі. А потім ви пішли до знахаря і він вас вилікував. Ви все ще вірите в авторитети? Якщо вам говорить щось по телевізору якийсь чоловік у краватці, ви будете ставитися до цього дуже серйозно, особливо якщо це відома особистість. Ви починаєте сприймати цю інформацію як істину. Перестаєте сумніватися і взагалі відключаєте аналітичне мислення. Так людей привчають мислити стандартно. Авторитети - такі ж люди. Вони самі нічого не знають. Якщо авторитетна людина буде говорити вам, що два плюс два буде п'ять, ви поступово почнете вірити в це.

А чому б, власне, не стати вченими-винахідниками? Багато самоучки винаходили дивовижні речі, робили відкриття, маючи три класи освіти церковно-приходської школи. Кожна людина за своєю природою - винахідник. Ми просто відійшли від цієї теми, забули. Хоча і зараз повно різних майстрів-самоучок в Росії. Навіть якщо ви придумали новий спосіб поїдання бутерброда, це теж пізнавально-винахідницька діяльність. І якщо хтось говорить, що не варто винаходити заново велосипед, не вірте йому. Як казав Будда: «Сумнівайтеся у всьому, а потім сумнівайтеся в самому сумніві».