Як впливає на психіку дитини дефіцит спілкування?
Всі батьки хочуть в майбутньому бачити свою дитину гармонійною цілісною особистістю, якої чужі звичайні людські прояви: сльози, радісна усмішка, відкритість, щирість. Карколомна кар'єра при цьому абсолютно не виключається, а зовсім навіть навпаки, не викликає сумнівів.
Одним з головних складових життя дитини є його контакти, насамперед з навколишнім світом і ровесниками. Це і дитячий садок, і гуртки, і спортивні секції. Дитина, що не відвідує дитячий садок, все одно повинен регулярно (хоча б 2 рази на тиждень) пару годин проводити у колективі. Це підготує його до усвідомлення навколишнього світу і сміливому прийняттю його, навчить комунікабельності та контактності.
Деякі батьки не сприймають дитячого садка, а воліють індивідуальні заняття своєї дитини з викладачами. Малюка вчать багато чому: читати, писати, малювати, танцювати ... Але часто виходить так, що саме заняття дитина сприймає як справа другорядна, але з нетерпінням чекає викладача, щоб досхочу поспілкуватися. Він намагається встигнути за годину розповісти про все, що сталося за день, за годину, за останні кілька хвилин, а якщо вистачить часу, то і про вчорашні події. Розповідаючи, він поспішає, тому мова його плутана, емоційна і нескладна. Нарешті, випаливши все, дитина перетворюється на пасивне, що не бажає сприймати нову інформацію істота. Він усім виглядом показує, що втомився, відволікається, проситься вийти і т. Д.
Якщо дитина від природи дуже емоційний і активний, йому треба десь проявляти ці свої якості, інакше він буде обрушувати що не знайшли виходу емоції на кого попало. Такий дитина повинна регулярно грати з однолітками в рольові ігри. Тільки в цьому випадку він почне ясно розуміти межі спілкування з дорослими і охочіше засвоювати нові знання.
Коли домашній дитина йде в школу, він іноді просто ігнорує однокласників. Це відбувається тому, що батьки вчасно не навчили його спілкуватися, вважаючи, що все владнається само по собі і що дитина сама адаптується в колективі. Проходить місяць шкільного життя, батьки цікавляться у своєї дитини, подружився він з ким-небудь, а він відповідає, що йому ніхто не подобається і дружити він ні з ким не хоче. Мама з татом в подиві і не здогадуються, що їх чадо взагалі не розуміє, навіщо потрібно дружити. Йому слід пояснити, що дружити необхідно, треба обговорити з ним візити гостей, згадуючи, як весело і приємно було разом.
Іноді треба запропонувати дитині, щоб він запросив кого-небудь до себе в гості. Якщо він не зовсім вміє приймати приятелів, йому слід допомогти: попросити показати гостю свою кімнату, книги, іграшки. Можна організувати пару ігор, але не потрібно нав'язувати дітям своє суспільство. Якщо спілкування налагодилося, слід залишити дітей наодинці, щоб вони відчували себе більш вільно.
Найважче з емоційно нестійкими дітьми. Буває, що дитину віддають в дитячий сад досить пізно - років у п'ять. Він швидко там освоюється, але часто пустує, бігає, б'ється, а якщо вихователька настійно просить його заспокоїтися і загрожує покаранням, робить спробу втекти додому. З дітьми він поводиться агресивно, тому багато батьків радять своїм чадам «з ним не зв'язуватися і триматися подалі».
Така дитина - яскравий приклад дитячої дезадаптивності. У даному випадку батькам часто радять звернутися до психологу, щоб він виявив причини, за якими дитина не може вести себе рівно.
