Створення вічних двигунів реально
Згадаймо шкільні роки. Взяти число 9, і замінимо 1 (одиницями): 111111111. Ясно, що 9 + 9 = 18, а для твору 9 одиниць помножимо на 9 одиниць в стовпчик, то отримаємо 12345678987654321. Якщо взяти 10 одиниць і 9 одиниць, то ясно 10+ 9 = 19, а твір 123456789987654321. Якщо число 10 представимо 0111111111 і 1111111110, то 10 + 10 = 20, а твір 0123456789876543210. Якщо 10 одиниць помножимо на 11 одиниць, то 10 + 11 = 21, твір 01234567899876543210. Якщо розглянемо дзеркальні відображення, то отримаємо діагоналі квадрата розміру 21 - буква-Х. Це два правильні трикутні числа і вони утворюють квадрат, розташований під кутом 120гр. Якщо у вас є калькулятор 20-розрядний, то немає необхідності олівців, ручок, паперу, виробляти зайві дії і витрачати нерви. Висновки:
- Будь-яке ціле число n можна замінити 1 (одиницями), то n + n = 2 n - парне, а твір: n х n = 012 ... (n-1) n (n-1) ... 210, причому 0 + 1+ ... + (n-1) + n + (n-1) + ... + 1 + 0 = n х n-
- Якщо (n +1) + n = 2 n +1 - непарне, то твір: (n + 1) х n = 012 ... (n-1) nn (n-1) ... 210-
- Число 20 є абсолютним нулем - куб і одночасно рубик близько 20.
- Натуральні числа через кожні 3 розряду переходять від однієї системи числення інші, то вони ступеня 1000 = 10ст.3, володіють властивостями:
-(N + n + ... + n) = - (nxn) - - (nxnx ... xn) = - n ст.n- - (1 / n + 1 / n + ... + 1 / n) = - 1 - ( 1 / nx 1 / nx ... x 1 / n) = - n ст. - N.
+ (N + n + ... + n) = - (nxn) - + (nxnx ... xn) = - n ст. n- + (1 / n + 1 / n + ... + 1 / n) = + 1- + (1 / nx 1 / nx ... x 1 / n) = + n ст. - N.
- Позитивні натуральні числа Z складається з X - парні - останні праві цифри: 0, 2, 4, 6, 8, і Y - непарні числа - останні праві цифри: 1, 3, 5, 7, 9, і задовольняє рівнянню: ( Z - X) X = (Z - Y) Y, де Z = X + Y. Якщо Z - негативні цілі числа, то (Z + X) X = (Z + Y) Y, де Z = - (X + Y ). Якщо натуральні числа Z ділиться на X, тобто Z / X = 2 або Z = 2X, а якщо Z ділиться на Y, то Z / Y = 2, Z = 2Y. Ясно, що Z = X + Y = 2X = 2 Y, X = Y. Для негативних натуральних чисел: Z = - (X + Y) = - 2X = -2 Y, - X = - Y. Це можна представити як нумерація будинків вулиць. Довжина вулиць Z = X + Y = n + n = 2 n. Тут парні номери починаються з 0, а не 2.
- Діофанту рівняння + (X ст.n + Y ст.n) = Z ст.n, X ст.n х Y ст.n = Z ст.n, - (X ст.n + Y ст.n) = Z ст.n, X ст.n х Y ст.n = Z ст. n, де n, X, Y і Z - цілі числа, зводяться до видів:
+ (10 ст. 3n + 10 ст. 3n) = + 2 (10 ст. 3n), + (10 ст. 3n х 10 ст. 3n) = + 10 ст. 6n-
- (10 ст. 3n + 10 ст. 3n) = - 2 (10 ст. 3n), (-10 ст. 3n) х (-10 ст. 3n) = + 10 ст. 6n.
Ці рівності зводяться до видів:
ABC ... FGH ... VWX + abc ... fgh ... vwY = 999 ... 999 ... 999 = Z, ABC ... FGH ... VWX ... abc ... fgh ... vwY = Z,
де кожна буква є одна з цифр: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 0, причому X- парні, а Y- непарні числа. Умова X + Y = 9 = ZA + a = 9, ..., W + w = 9 - обов'язково.
Ці відомості збігаються з властивостями кількостями створених тіл, натуральних чисел і дводольних графів: G = (X, Y, Z) і G = - (X, Y, Z), де Y- непарні - останні праві цифри: 1, 3, 5 , 7, 9, X- парні: 2, 4, 6, 8, 0- вершини, Z - ребра, що з'єднують вершин X і Y. Це являє собою хроматичний двочастковий граф G = (X, Y, Z), де X - парні номери - коди розташовані в зростаючому порядку, а Y- непарні номери - коди розташовані убуваючі порядку. При цьому четному коду - номеру 000 ... 000 ... 000 відповідає непарний код - номер 999 ... 999 ... 999, а 111 ... 111 ... 111 - 888 ... 888 ... 888, 000 ... 000 ... 002 - 999 ... 999 ... 997. Значить, кожен код - номер є доповненням один одного до 9. Тут не може бути дробові та інші числа, якими варіювали.
Кожні створені тіла у Всесвіті, досягаючи своєї досконалості - максимуму, надалі не додають у вазі та в розмірі, залишаються постійними, не залежно від часу і координати. Наша, де ми живемо Сонячна система у Всесвіті, повинна мати радіуса 10ст.21м = 10ст18км. Її можна представити як рубик порядку 3, де центральний куб є Сонце, що має центр.
Розглянемо два куба і одночасно рубика порядка10: білий і чорний, кожні складається з 1000 кубиків. Якщо рубики розкласти і 2000 кубики поставити в один ряд, без проміжків, то отримаємо горизонтальний відрізок довжини = 2000. Якщо кубики поставити один на одного, без проміжків, то отримаємо вертикальний відрізок довжини = 2000. Пронумеруємо кожні кубики, починаючи 0 і кінчаючи 999. Помножимо 1000 одиниць на 1001 одиниць, то отримаємо твори: 012 ... 999999 ... 210.
Розглянемо однакового розміру 7 рубики порядку 10: білий, жовтий, зелений, коричневий, червоний, синій і чорний. Кожні рубики складається з 1000 кубиків, своїми квітами. Складемо 3 взаємно перпендикулярні відрізки, що перетинають в одній точці - в коричневому кубі.
Знаємо, що в магніті (+1) і (-1) притягуються, а однойменні заряди відштовхуються. Якщо рубики порядку 10, поставимо в різних кінцях відрізка довжини 2000 і додамо чорному Рубіку заряд мінус, а білому плюс, то вони зустрічаються в середині відрізка, залежно від потужності заряду, однаковій швидкості і часу, якщо в шляху немає перепон, кожен проходячи 1000 одиниць шляху. Потім їм надамо однойменні заряди, з такі ж потужності, то вони займуть початкові положення. У цьому принципі діє вибухові пристрої, вічний двигун. Значить, створення вічного двигуна реально.
Августин прогулювався по берегу моря, розмірковуючи про таємницю Святої Трійці, побачив хлопчика, який вирив ямку в піску і переливав туди воду черепашкою з моря. Августин: - Навіщо це робиш? Хлопчик: Я хочу вичерпати все море в цю ямку! Августин: - Неможливо. Хлопчик: - А як же Ви своїм черепашковими знаннями намагаєтеся вичерпати таємницю, як море? Хлопчик зник. Ми не можемо скласти і помножити 2 цілі числа - черепашкові знання, а хочемо розкрити таємниці Часу і Життя. На брехні побудована наука і предмет «Алгебра». Ще: списав у одного учасника - плагіат, у 2 - компіляція, у 5 - реферат, у 20 - дисертація кандидатська і у 50 - докторська дисертація, отримували ступені і звання. Мені доводилося пройти всі ці етапи, і тому сподіваюся, що щиросердне зізнання буде враховано, як пом'якшує провину обставина. Запропоновані мною матеріали відрізняються і навіть суперечать існуючим теоріям. Хто забув змісту шкільних предметів, то для них повторення - мати навчання, знайшли нове, то я дуже радий.
