У чому причина неуспішності дітей? (Коментар до статті Тетяни Шуваєвої)

Якось мій викладач, дуже практичний, мудрий і дотепний чоловік, (не було жодного студента, який би його не поважав) прочитав нам з книги один кумедний анекдот: У школі 1 вересня, першокласники за партами, перед ними учитель м'яким голосом каже - "Здрастуйте милі діти. Ви прийшли в школу з дитячого садка. Там з вами гуляли, грали, ліпили і малювали. Там вас учили ходити і бігати" - І раптом як закричить - "А ТУТ ВАС НАВЧАТЬ СИДІТИ І МОВЧАТИ !!!" :-)

Американські вчені провели дослідження, в якому вони протягом декількох років тестували коефіцієнт інтелекту безлічі учнів загальноосвітніх шкіл США. І з подивом виявили, що у дітей, у міру їх навчання за загальноприйнятою програмою, значно знижувався КІ. Що примітно, таких темпів зниження КІ у людей, які закінчили своє стандартне навчання, не було помічено.

Тобто можна зробити припущення, що маленькі діти, по суті, більш кмітливі, ніж старшокласники. І причому з часом, у міру навчання у звичайній школі, вони стають менш кмітливими.

Я думаю, насправді, причина не в дітях і їх нібито психічних розладах, а в нездатності педагогів визнати повністю свою відповідальність за неуспішність учнів. Спроби знайти причини цієї проблеми в дітях - це не що інше, як перекладання на них свою неспроможність. І це особливість не окремо взятих педагогів, а всієї системи освіти в цілому. Вибачте за прямоту, але це так, і це дуже важливо.

Повсюдне поширення серед педагогів умонастроїв, що нібито нездатність дітей спокійно сидіти на уроках і уважно слухати викладача обумовлюється їх психічними розладами, створює благодатний грунт для плекання своїх інтересів у сфері загальної освіти психіатричними і фармацевтичними асоціаціями.

Тобто, поки педагоги повсюдно скаржаться на те, що діти - їх же учні - заважають їм вести уроки, панове психіатри винаходять новий дитячий діагноз, так званий, СДУГ (синдром дефіциту уваги з гіперактивністю). Потім спільно з фармацевтичними корпораціями розробляють психотропні препарати, що пригнічують дитячу активність, і лобіюють закони, що дозволяють їм призначати ці препарати дітям без узгодження з батьками та педагогами, а також змушувати їх приймати. Коротше - заробляють гроші! Докладніше про це дивіться на сайті: «СДУГ і "навчальний розлад"»- Http://www.cchr.ru/adhd.html

Господа педагоги, до яких пір ми будемо нарікати на своїх підопічних за свою нездатність створити ефективну програму навчання, щоб нею був захоплений кожен учень? Може, варто координально переглянути укорінену практику і систему навчання, що не дає бажані результати?

З повагою до Вас.