Навчання дошкільнят новим технікам малювання

Сьогодні наше суспільство потребує нестандартних, різнобічно розвинених особистостей. Потрібні не лише знають, а й здатні до творчої діяльності люди. Розвивати творчі здібності дошкільника - завдання дорослого.

Сприятливим фактором розвитку творчої уяви є дитяче експериментування, самостійна діяльність з новими предметами: дитина, знаючи, що фарби іншого кольору можна отримати, змішавши їх, намагається знайти свій колір, що раніше не бачений им- пробує малювати різними предметами, які навіть не призначені для малювання (пір'їнка птиці, гвоздик, палець, гайка і т.д.), робить відкриття шляхом такого експерименту.

Крім цього, важливо навчити дитину різним способам малювання, дати поняття про різній техніці зображення, збагачувати емоційний досвід.

Наприклад, намалювати те, що можна подарувати лісовим звірам, або лісові знахідки (хто міг втратити ту чи іншу річ). «Намалюй і розкажи». (Відобразити в малюнку зміст знайомих віршів і захистити малюнок). Більш старшим дітям слід пропонувати відображати в малюнках свої почуття, враження, отримані на екскурсіях, в музеях, події вихідного дня, сновидіння та ін. Дуже важливо вчити дітей думати, що вони будуть малювати завтра.

Розвитку творчої уяви дошкільнят сприяють заняття-вправи. Їх завдання - навчити дітей різній техніці. Тут не потрібно ставити завдання створювати образ, не нав'язувати техніку. Дитина вибере їх сам. Головне тут - оволодіння різними прийомами і системами зображення. Заняття-вправи проводяться ігровим методом вже з молодшої групи. Дорослий пропонує предмет, образ, річ, а діти відтворюють їх кожен по-своєму.

Для розвитку уяви можна пропонувати дітям малювати такі теми: «Радість», «Страх», «Щастя», «Я веселий», «Я сумний», «Малюємо музику» (марш, вальс, галоп), «Малюємо пісеньку бджоли (джмеля , жука), «Малюємо удари серця (пульсу)» ...

Розвиваючи уяву, ми покажемо дітям роль лінії в створенні образу. Необхідно заохочувати прагнення малювати те, що подобається, що оточує, заохочувати ініціативу, самостійність.

З тих пір, як в практику роботи дошкільних установ входить ТРИЗ, можна говорити про кілька незвичайних і в той же час цікавих способах зображення.

Одним з найбільш цікавих, яскравих і винахідливих способів є монотипія. Для її вирішення треба мати фотопапір або будь-яку іншу (чим якісніше папір, тим якісніше зображення), акварельні фарби, мило, кисті або зубні щітки, воду, скляні або пластикові пластини. Вони можуть бути будь-якої форми і розміру.

Методика роботи:

На скляну (пластикову) основу за допомогою фарби, води, мила пензлем або зубною щіткою наноситься акварель. Аркуш паперу накладається зверху і робиться відбиток пальцями, долонькою або тампоном. На отриманому зображенні можна домалювати потрібні деталі або залишити малюнок як є. Висушену роботу оформити в рамочку.

Пальцевая живопис. Малюнок наноситься пальцями (одним або декількома), а також долонькою. Папір використовується будь-яка, фарба - будь-яка. Якщо працювати долонькою, то фарба наливається в плоску посуд, а вода - в плоскі розетки або в банки.

Умова: кожен палець набирає одну певну фарбу. Завдяки цьому, зображення виходить чистим і яскравим. У групі «Малюки» пальцеву живопис добре використовувати для малювання на теми: «Прикраса сукні», «Заячьи сліди», «Світло у віконцях», «Засвітилися вогники на ялинках», «Сніг іде», «Парканчики» «Травка», « Квіти »та ін.

Малювання свічкою. Можна малювати на папері. Після зображення свічкою нанести кольорову туш. Малюнок проявляється на кольоровому тлі.

Малювання на вологій поверхні. На мокрому аркуші паперу пальцем, товстої пензлем, губкою або зубною щіткою наносите малюнок. Коли висохне, зробити необхідну промальовування деталей. Цим способом можна малювати і на тканині. Теми: «Місто в тумані», «Мені приснився сон», «Йде дощ», «Нічне місто», «Квіти за фіранкою» та ін.

Колаж. Це поєднання аплікації та малювання. Колаж може бути гладким і об'ємним. Для його виконання використовуються папір, тканина, вата, нитки, будь непридатний матеріал. Роботи оформлюються в об'ємну рамку. Можна промальовувати деталі. Наприклад, зробивши голову тварини або людини об'ємної з одноколірної тканини, можна намалювати мордочку, особа, а волосся або хутро наклеїти з ниток, хутра, повсті і т.д.

Малювання з тюбика. Фарба наноситься натисканням на тубу, при цьому треба вміти регулювати струмінь. В тубі можна зробити кілька отворів голкою, щоб цівок було декілька.

Поролонові малюнки. Робиться відбиток маленькими поролоновими фігурками, які попередньо умочують у фарбу. Спочатку малюнки будуть хаотичними. Потім вони перетворяться в орнамент, що допоможе дитині оцінювати просторові орієнтири.

«Кляксографія». На папір або вологу тканину капаємо пензлем рідку гуашеві фарби. З отриманої краплі можна видути бажаний предмет-можна скласти лист або тканину навпіл, щоб клякса відбилась на протилежній стороні аркуша, а потім домалювати відсутні деталі. Для видування використовувати будь-яку трубочку або дути без неї, повертаючи лист, або ходити навколо листа.

Малювання на копіювальній папері. Копіровка кладеться на білий аркуш паперу. Малюнок виконується нігтем, пальцем, гусячим пером, використаним стрижнем, гострої паличкою і т.д. Копіровка може бути різного кольору.

Малюємо крапками. Пензлем, пальцем, фломастером, олівцем, вугіллям, пастеллю виконується малюнок, що складається з одних окремих точок. Краще виконувати в кольорі, щоб чіткіше проступало зображення.

Малювання на бересті. Малюємо на дуже старої бересті. На ній залишається вся справжня фактура, а ми можемо підмалювати, додати, десь оживити в кольорі. Потім кладемо роботу під гніт і обрамляемо рамочкою.

Малювання на восковій основі (граттаж). На аркуш паперу ватним тампоном або широким пензлем по всій поверхні наноситься гуаш різного кольору. Після висихання гуаш покривається воском або парафіном. Для цього натираємо лист свічкою. Парафінова поверхню заливається тушшю. (Туш погано лягає на воскову або парафінову поверхню, тому треба застосувати старанність і силу волі.) Після того, як туш висохне, ще раз нанести воскову підкладку. Тепер можна малювати на ній будь-яким гострим предметом (перо учнівське, стрижень, спиця, товстий цвях, гусяче перо та ін.). Пам'ятайте, що дітей потрібно навчити різній техніці, але не змушувати в ній працювати.

Підготовка до школи на дому