Чому ми заважаємо своїм дітям творити?
Всі мами знають, що творчість - Це корисно, і це аксіома. Корисно для розвитку всіляких навичок, здібностей і вмінь. А рання творчість корисно подвійно. Тому ми, свідомі мами, вивчаємо методики раннього розвитку, які розповідають, в якому віці і як саме краще почати.
Або ж просто беремо малюка і садимо його перед чистим аркушем паперу і різнокольоровими баночками фарб. Даємо в руки шматочок пластиліну. Показуємо, як набрати пензликом фарбу і нанести на папір, як розім'яти пластилін.
А ще всі (або майже все) мами знають, що з цього моменту потрібно надати малюкові певну свободу дій. Адже творчість - для того, щоб творити, а не слідувати розпорядженням, чи не так? В теорії все прозоро. А на практиці?
Процес і результат
На практиці більшість із нас надмірно пильні. І це заважає дитині відчути свободу вже в ту хвилину, коли він робить перший крок в освоєнні нового завдання. Малюк лізе в заповітну баночку пальчиками, розмазує фарбу по обличчю і папері. А то і взагалі не приступає до малювання, занурюючи пензлик у фарбу і тут же змиваючи її - щоб подивитися, якого кольору стане вода в баночці.
На цьому етапі мама зазвичай забирає у малюка пензлик і показує, як «треба» і як «правильно». Це в кращому випадку. У гіршому ж - починає лаяти чадо за прояви свавілля, забруднені руки та стіл. Адже тримати пензлик потрібно правильно (а не затискати в кулачку), фарби набирати трошки, а малювати - акуратно. І взагалі - сонце зеленим не буває.
Чому так відбувається? Нам важливо навчити дитину малювати. Так уже ми, дорослі, влаштовані: нам потрібен результат. А результат - симпатичний малюнок, який можна показувати знайомим зі словами «Це наша Катя намалювала» і чути вигуки схвалення і розчулення.
Так, нам потрібен результат. Але крихітка про це не знає, як і про існування образотворчого мистецтва і можливості чиєїсь оцінки його творінь. Дитину цікавить процес - Те, що відбувається тут і зараз. Його цікавить, що вийде, якщо:
- Занурити пензлик у фарбу целіком;
- Розмазати фарбу пальчіком;
- Змішати цей колір з ось етім;
- Вилити все фарби на стіл і розтерти долоньками ...
Але повернемося до першого абзацу: чи дійсно мета занять творчістю - виростити з крихти професійного художника, навчити його працювати з матеріалом? Коли говорять про користь дитячої творчості, мається на увазі зовсім інше ...
Маленький володар долі
Через процес творчості малюк повинен набути навичок спілкування зі світом, навчитися самовираження. І що ще важливо - творчість дає безмежні можливості для маніпулювання матерією і простором. Так-так, безмежні - якщо, звичайно, батьки не створять ці межі.
Звідси запитання: чому ми створюємо кордону? Відповідь: тому що для нас їх створює суспільство. Наша свідомість вже «зіпсовано» штампами і поняттям норми. Але свідомість малюка - це білосніжний аркуш, на якому він своїми пальчиками ставить перші відбитки свого «я».
Приймаючи рішення, як вчинити з чистим аркушем паперу, дитина вчиться приймати рішення взагалі, шукати нестандартні підходи. Діти часом дивують нас, дорослих, свіжим поглядом або несподіваним баченням звичних речей.
Творчість - Це процес закладки «творця» в дитині. Не стільки творця шедеврів мистецтва, скільки творця, господаря своєї долі. Саме зараз у малюка закладається ставлення до життя: чи буде він підлаштовуватися під події та обставини або буде їх активно створювати.
Вселяючи дитині, що творити потрібно «тільки так і не інакше», ми нав'язуємо йому реактивний спосіб мислення, вчимо бути заручником обставин. Тоді як всі успішні люди мислять проактивно.
Більше, ніж калюжа фарби
Є й більш наближені за часом мети творчості - приємне проведення часу в компанії батьків. Але якщо прояв креативності малюка буде обмежено суворими рамками, у нього може залишитися погане враження від першого знайомства з фарбами і пластиліном.
Як результат - може зникнути бажання займатися творчістю, і вся користь від занять, крім уміння робити «правильно», зійде нанівець. Але що є «Правильно» і «Нормально»?
Всі норми нав'язані культурою, в якій ми живемо. Ми з вами вже є носіями цієї культури, дитина ж тільки починає її пізнавати і володіє більшою свободою в плані самовираження. Тому нам теж є чому повчитися у малюка.
Підніміться з дитиною над нормою, спробуйте мислити, як він, і побачите безмежні можливості творчості. Цілком можливо, ви теж почнете отримувати задоволення від спонтанності процесу, чого навряд чи варто очікувати від запланованого малювання сонечок, квіточок і ялинок за стандартною схемою.
А наслідки творчих експериментів ... можна прибрати разом з дитиною, точно так само - граючи. Зрештою, справжня користь від таких занять перекриє собою будь-яку калюжу фарби на підлозі.
