Як допомогти дитині розвиватися
Сьогодні я відвідала семінар на тему того, чим і як займатися батькам з маленькими дітьми вдома. Для мене ця тема дуже актуальна, оскільки дочки в грудні буде вже два роки.
Незважаючи на те, що я як психолог займаюся проблемою дитячо-батьківських відносин, мені було цікаво дізнатися про особливості психічного розвитку дитини в цей час і його потребах саме в цей період.
Мені відгукнулася та ідея, що, якщо нашим завданням є розвиток творчих та будь-яких інших здібностей дитини, а не погашення інтересу до гри і діяльності, то не слід переривати і порушувати його гру. Переривання гри означає наступне:
1) я забороняю дитині що-небудь робити, кажу «не можна»:
- лити і розбризкувати воду;
- мазати фарбами, розмазувати їжу по столу, розмазувати крем, розсипати крупу, борошно та інші предмети;
- пересувати предмети і складати їх по-щось по логіці самої дитини;
- підмітати, витирати пил з будь-яких поверхонь;
2) я вчу, як робити «правильно»;
3) я висловлюю своє незадоволення тим, як він грає;
4) критикую, оцінюю, порівнюю з іншими дітьми;
5) я перериваю його гру без його згоди і змушую займатися іншою справою;
6) забираю у нього з руг предмети, які не несуть небезпеки;
7) перериваю його потреба в русі і розрядці почуттів:
- Не крутись;
- Не бігай;
- не кричи;
- Не смійся;
- не плач.
Я і раніше знала це. Мало того, я проводжу цикли зустрічей з батьками, які хочуть виростити вільного дитини. Але сьогодні я зробила сумне для себе відкриття: моє розуміння люблячого ставлення до дитини досить часто розходиться з моїми діями. Поясню, що я маю на увазі.
Даша дуже любить малювати. Вона часто просить, щоб я дістала їй фарби. Я дістаю з небажанням. Дістаю, бо це її справжня потреба: робити свої відкриття в маніпуляціях з фарбами і отримувати задоволення від самого процесу намазування їх на папір, на обличчя, руки і все інше. Через п'ять хвилин, поки я займаюся чимось своїм в іншій кімнаті або на кухні, вона прибігає до мене взя вимазана, витираючи по шляху руки об шпалери і нову чистий одяг. І я, коли знову дістаю їй фарби, починаю говорити всякі дурниці типу:
- малюй тільки на папері;
- себе не розмальовували;
- не мазати стіл ...
Насправді дітям дворічного віку мало одного аркуша паперу, щоб задовольнити свою потребу в маніпуляціях з фарбами. І навіть не рекомендується їх садити за стіл або парту. Виявляється, найкраще малювати на великому аркуші паперу на підлозі, попередньо вдягнувши на дитину фартух і постеливши плівку, щоб лего прибрати наслідки бурхливої діяльності. А ще мені сподобалася ідея малювати фарбами прямо у ванній. Можна і ванну розфарбувати, і тіло. Ваша дитина це оцінить.
І, звичайно, щоб він зберігав інтерес до творчості і розвитку, необхідно відмовитися від критичних зауважень з приводу його творчої діяльності, а давити якомога більше позітвной зворотного зв'язку: навіть якщо ви не побачили в аморфному плямі брудного кольору його кошеня, все одно потрібно висловити свою радість з приводу чудової роботи і відзначити те, що на ваш погляд, найбільш вдалося. У цьому сенсі був правий Остап Бендер, коли, представивши своє художній твір сіяча, що розкидає облігації, сказав публіці, що він, художник, так бачить ...
Юлія Васюкова
