Чи потрібні дітям уроки «милування природою»?

Чи знаєте Ви, дорогі читачі, що в школах Японії проводяться уроки «милування природою»? Чи не природознавство, а пріродовосхіщеніе викладають вчителі японських шкіл, формуючи у дітей не тільки дбайливе ставлення до навколишнього середовища, але і виховуючи в них на природі дуже потрібні для плідної і якісного життя естетичні почуття. А якими цікавими та розвиваючими могли б бути уроки милування дітьми нашою природою з її багатющими флорою і фауною!

Будь-які почуття виникають і розвиваються в процесі пізнання, і вирішальне значення у виникненні та закріпленні емоцій можуть мати вчинки дорослих, їх власне ставлення до навколишнього середовища. Естетичні почуття - це емоційні ставлення людини до прекрасного в природі, в житті і в мистецтві. Але для того, щоб уроки на природі запам'яталися дітям, щоб вони розвивали їх здатності і виховували в них прекрасні почуття, повинні бути і грамотні викладачі, тонко відчувають красу, знаючі не з чуток світ рослин і світ тварин, що володіють спеціальними методиками ...

Уроки милування природою з учителем, що не знають назв трав, квітів, дерев та їх особливостей, що не відрізняє грицики від конюшини, лободи, полину, чистотілу і не вміє показати відтінки кольорів, перейнятися казковою красою лісу, галявини, парку, скверу, можуть перетворитися в нудну стомлюючу прогулянку на свіжому повітрі. А адже можливості розвитку естетичних почуттів і різноманітних здібностей у малюків на таких екскурсіях практично невичерпні.

Вчені впевнено стверджують, що «Виродження природи викликає рівнозначне виродження людини. Воно калічить його фізично і духовно, загрожує не тільки його щастя, але і його особистості, його рівноваги і розуму ». Найсильніше урбанізація відбивається на дітях. Вони знайомляться з природою по книгах, картинкам, кіно і телефільмів, майже нічого не знають про звички птахів і звірів, про життя лісу, про прикмети часу року.

У Японії урбанізація досягла дуже високого рівня, але там в області навчання і виховання дітей прагнуть нейтралізувати її негативні наслідки, і викладання багатьох предметів включає регулярні екскурсії на природу, і крім того проводяться уроки «милування природою». Дослідження показали, що японські діти розрізняють близько двохсот відтінків кольорів.

Нашим дітям відомі відтінки тільки від двадцяти до тридцяти квітів, і це свідчить про злиднях їх сприйняття навколишнього світу. Навчання та виховання повинні бути пов'язані з природою, але школа слабко використовує її, як другу вчителя і вихователя, хоча стан екології таке, що ставиться під питання саме існування людства. Сьогодні вже недостатньо захоплюватися красою природи і тонко її відчувати, треба їй допомагати, а для того, щоб допомога була дієвою, потрібні серйозні знання і шанобливе до неї ставлення підростаючого покоління.

Діти не народжуються байдужими до природи, вони такими стають і не тільки тому, що в школі і особливо в сім'ї мало приділяється уваги цій проблемі. Поряд з масштабним байдужістю до проблем природи повсюдно спостерігається втрата особистих відносин з природою і відсутність екологічної культури. А адже перебування на природі крім виховання естетичних почуттів і розвитку загальних здібностей знімає стреси, викликає прилив сил, підйом настрою. Діти, котрі бувають часто на природі, відрізняються від тих, хто позбавлений з нею живого зв'язку - вони менше хворіють, не залишаються байдужими до живопису, до її описами в літературі. Ігри на природі і різні ситуації вибору стимулюють розумову діяльність малюків, активізують ранній розвиток.

Урбанізація перетворила середовище проживання людську в небезпечну зону для здоров'я, і особливо вона загрожує дитячому організму, його тендітною психіці. Отруєне повітря, забруднена їжа, стресова атмосфера і спад фізичних навантажень шкодять дітям сильніше, ніж дорослим. Але як пробудити любов до природи? Милування нею неуспадковується і з генами не передається - його треба виховувати з дня на день, але почуття це вдячна.

Глибокі естетичні почуття дуже дієві: людина, що володіє ними, здатний не тільки насолоджуватися прекрасним, але і влаштовувати своє життя за законами гармонії та краси. Не чекайте, дорогі батьки, часу, коли і в вашій школі введуть уроки милування природою, беріть приклад з японських вихователів і вчіть своїх малюків захоплюватися красою оточуючого їх світу.

Залиште, дорогі батьки, будинки дріб'язкову суєту, порожні турботи і примарні турботи, відправляйтеся в подорож на природу разом з дітьми, і Ви побачите яким щастям запалали їх оченята, коли вони побачать мурашки, що несе тростинку, здивуєтеся, з якою легкістю запам'ятовують малюки імена трав та дерев, квітів і звірів, птахів і чисел, якісь казки про них самі придумують, якою радістю наповнюються їхні серця.

Давайте, дорогі сучасники, жити і радіти разом з дітьми пишності світу, в якому нам пощастило опинитися.