Як допомогти дітям впоратися з негативними проявами їх темпераменту?
Під впливом виховання у дітей поступово виробляється стереотип життя, і цей стереотип впливає на функції нервової діяльності, змінюючи їх.
Люди можуть регулювати свою поведінку, управляти темпераментом і змінювати стереотипи відповідно до обставин життя, а також завдяки тренуванні і контролю. Залежно від придбаних звичок і навичок, від змісту характеру змінюється картина темпераменту.
Виховання і самовиховання є системами регуляції та саморегуляції нервової діяльності шляхом утворення певних стереотипів поведінки. Шляхом тривалого тренування різними дослідами можна зміцнити слабку нервову систему і змінити тип поведінки так, що негативні прояви темпераменту будуть згладжені.
Уважні батьки, визначивши тип темпераменту своєї дитини, можуть за допомогою спеціальних вправ, занять у гуртках або спортивних секціях допомогти своїм дітям придбати потрібні звички і навички: холерику виробити посидючість і стриманість, флегматику - рухливість, меланхолікові - впевненість і так далі. А виховання таких рис характеру, як мужність, самовладання, витриманість, рішучість, цілеспрямованість, формує самоврядування нервовою діяльністю і допомагає усунути її недоліки. Темперамент є первинною, найбільш загальною картиною поведінки людини, і вона змінюється в процесі накопичення життєвого досвіду.
Чи знаєте Ви, дорогі батьки, що імпульсивно є специфічною властивістю темпераменту і передвісником вольових рис характеру людини. Зверніть на це увагу: чим сильніше виявляється імпульсивність в дитинстві, тим більше можливостей виробити вольову активність, сильну волю. Якщо ж виховання і обставини житті не перетворюють імпульсивність в вольову активність, вона може розвиватися і грати негативну роль у житті дитини.
Вирішальне значення для розвитку темпераменту мають не задатки, а реальні взаємини, залежні від обставин життя, виховання, спрямованості діяльності, характеру самої діяльності. У реальному житті важко виділити в темпераменті те, що в ньому закладено задатками, а що є наслідком життєдіяльності або психічного стану.
Найбільш природний прояв темпераменту спостерігається в дитячому віці. У міру дорослішання взаємини дитини з миром ускладнюються, і він все більше відчуває його впливу, що змінюють особливості її темпераменту. Стає важче виділяти темперамент, так як його властивості сплітаються з якостями характеру. Саме в ранні дитячі роки домінує темперамент, і обставини життя визначають ті дії, від яких залежать функціональні особливості діяльності нервової системи. Одні умови життя можуть сприяти розвитку сили і швидкості протікання психічних процесів, збудливості, вразливості, а інші навпаки пригнічують активність і сприяють розвитку повільного психічного темпу.
А тепер, дорогі батьки, поговоримо про авторитарність. Якщо в сім'ї панує гола авторитарність, придушуються активність та ініціативність дитини, як правило, інтенсивно розвиваються негативні риси флегматичного або меланхолійного темпераменту. Там, де панують життєрадісність, збудлива обстановка, де заохочується активність дитини, її ініціативність, розвиваються сангвінічний і холеричний темпераменти. Однак можуть розвиватися і негативні риси цих темпераментів при заласківаніі, заохоченні капризів, безладної зміни вражень.
Помічено, що швидкість мовлення, сильна жестикуляція бувають у цілих народів результатом звичаю. Ті діти, яким старші рідні вселяють звичку тримати себе важливо, з гідністю, майже всі з ранніх років звикають до плавності рухів і мови. Виховання дітей має величезне значення як фактор розвитку і зміни темпераменту. Воно планомірно і систематично впливає на свідомість дитини. Завдяки невтомній впливу і постійному контролю виробляється стиль вчинків, думок, почуттів, і динаміка їх стає з часом природною і звичною.
Бережіть себе і своїх дітей, дорогі батьки, і не забувайте: виховання не досягає мети, якщо воно обмежується тільки проповіддю. Кожен крок навчання і виховання повинен бути пов'язаний з активною діяльністю дітей, щоб знання перетворювалися в навички, а погляди - в переконання.
