Як допомогти підлітку в самовихованні?
Вам, звичайно, відомо дорогі читачі, що людина - істота унікальне і може сам себе поправляти, удосконалювати і виховувати. Чи можуть допомогти батьки своїм підростаючим дітям в організації самовиховання? Багаторічний досвід виховання відповідає ствердно на це питання. І хоча самовиховання процес складний, надати допомогу в його організації може не тільки педагог, але і вдумливий, уважний батько. Але в якому віці слід звертатися до самовиховання, адже для нього необхідний певний рівень розвитку?
Цим часом є підлітковий період - саме тоді спостерігається у дітей становлення цілеспрямованості, прояв самостійності і почуття власної гідності. Чим самостійніше дитина, тим більш творчо він активний, впливаючи не тільки на зовнішній світ, але і на світ внутрішній. Розвиток під впливом зовнішніх сил і виховання перетворюється поступово в саморозвиток, основу якого складають самовиховання і самоосвіту. Усвідомлення школярами потреби в самовихованні відбувається, як правило, після п'ятого класу.
Підліток претендує на визнання його дорослим, але в той же час відчуває свою обмеженість і намагається її приховати, демонструючи зовнішню незалежність або розв'язність. Усвідомлення цього протиріччя підштовхує його до роботи над собою. Підліток хоче не грати в дорослого, як це робить іноді молодший школяр, а бути ним, і хоче, щоб це визнавали інші. За допомогою самовиховання він прагне усунути недоліки у власній поведінці, усунути наявні слабкості, сформувати якості, які б дали йому право вважатися вольовим, вмілим і самостійним.
Під самовихованням розуміється планомірна робота над собою, спрямована на формування позитивних якостей, необхідних для активної діяльності і життя в суспільстві, на подолання негативних якостей, якщо вони є. Є стародавня індійська притча із зверненням до людини: «Що ти дивишся на інших, що вони роблять і чого не роблять? Подивися краще на себе, що ти робиш і чого не робиш? ». Як бачите, дорогі читачі, вже в давнину люди розуміли, що треба виявляти свої слабкості і боротися з ними.
Найчастіше підліток хоче виховати в собі якості сильної волі: мужність, витримку, сміливість, наполегливість. Ви скажете: «Але чому ж я можу йому допомогти?». Дуже навіть можете, дорогі батьки: ефективність самовиховання залежить від організації, напрями та оцінки, і беручи в них активну участь, Ви найбезпосереднішим чином будете сприяти успішному вихованню та освоєння нової справи. Тут спостерігається двояка залежність: виховання створює умови для самовиховання, а самовиховання в свою чергу допомагає успішному вихованню.
Можна провести підготовчу роботу:
1. Переконати підлітка в необхідності самовиховання, пояснити йому, що для подолання життєвих труднощів потрібні сильні воля і характер.
2. Довести прикладами, що воля і характер не дані від природи, що вони формуються в процесі виховання і самовиховання, що невпинна робота над собою приносить вражаючі результати.
3. Визначити завдання, шляхи і засоби самовиховання.
При організації самовиховання Ви можете, дорогі батьки, знаючи потенційні можливості своєї дитини, визначити реальні цілі і завдання, методи роботи, стимулювати досягнення мети, навчити самоконтролю, прийомам самопереконання і самонавіювання, що рятує від нерішучості, страху, невпевненості. Приклади постановки задач можуть бути самі різні:
1. ВИКОНУВАТИ режим дня.
2. ВИХОВАТИ в собі сильну волю.
3. загартувати тіло.
4. ВИХОВАТИ в собі завзятість.
5. ВИКОНАТИ перший розряд (стати майстром спорту).
6. ВИХОВАТИ в собі наполегливість.
7. Закінчивши добре школу.
Для виконання кожної поставленої задачі складіть життєвий план з урахуванням зовнішніх вимог і власних можливостей дитини, визначте методи самовиховання на великий і короткий відрізок часу. Встановіть поетапну звітність, самоконтроль і оцінку для ефективності досягнення мети. Запропонуйте у відповідь підлітку контролювати й оцінювати Ваше самовиховання для позбавлення від шкідливих звичок, наприклад: у вирішенні кинути курити або перестати лаятись з приводу, або хоча б робити ранкову зарядку, і він із задоволенням включиться в змагання.
Не забувайте тільки, дорогі батьки, що кожна оцінка (і позитивна, і негативна) повинна сприяти подальшій роботі над собою і поєднуватися із зазначенням можливостей досягнення нових позитивних результатів, за допомогою, що забезпечує просування підлітка, яке в свою чергу вселяє задоволення і впевненість у свої сили. Відзначайте досягнення навіть маленьких позитивних результатів - воно має велике значення для інтенсифікації роботи над собою.
Самовиховання як систематична планомірна робота над собою є важливим засобом доповнення виховання. Мети самовиховання з віком змінюються: стають більш життєво значущими і можуть бути надалі спрямовані на професійну орієнтацію. Постарайтеся пояснити підліткові, що самовиховання як фактор саморозвитку діє до глибокої старості. Бережіть себе і своїх дітей, допомагайте їм у самовихованні, і все у них вийде.
