Як розширити сприйняття у дітей і допомогти придбати понад-здібності?
Це перша стаття з серії допомогу дитині у придбанні їм над-здібностей.
Сприйняття навколишнього світу людиною - важлива складова його сутності. Загальноприйнято вважати, що воно залежить тільки від фізичних органів почуттів. Це помилка. Ясновидіння, телепатія, наприклад, не залежать від органів чуття. Індіанські і сибірські шамани можуть налаштовувати себе на тварину сприйняття навколишнього світу, відповідне сприйняття тварин-тотемів. А які органи чуття допомагають нам просто моментально відчути, поганий чи хороший зустрівся нам людина?
Сприйняття - це чисто енергетичний процес. Справа в тому, що буквально все, якщо розкласти до самої основи, складається з енергій, несучих свою інформацію - вібрацію. Людина складається з тих же самих енергій, що і навколишній світ. Здатність налаштовувати вібрацію своїх енергетичних центрів на певний спектр зовнішніх енергій і визначають можливість сприймати інформацію про навколишній світ, що виходить за межі можливостей органів чуття.
Ця можливість дарована людині від природи. Людина - магічна сутність! Дитина народжується здатним скористатися цим даром, але ми йому відразу починаємо нав'язувати свої, усталені, далекі від правильних, погляди на життя, звужуємо тим самим сприйняття дитини, блокуємо то, як прийнято зараз називати, над-здібностями.
Ви, впевнений, хочете, щоб ваша дитина володів якимись неординарними здібностями. Так давайте, допоможіть йому.
Головне, не переконуйте його, якщо він повідомляє вам дивні на ваш погляд речі, типу, що він знає, бачить, чує, відчуває щось таке, що не вкладається у вашій голові. Спонукайте його інтерес до паронормальних явищем. Пам'ятайте, що навколишній вас світ далеко не такий, як ви його сприймаєте.
Я розумію, що керувати процесом розширення сприйняття і свідомості дитини це непосильне завдання для багатьох. Це все одно, що взятися вчити когось вирішувати інтегральні рівняння, володіючи тільки початковими знаннями арифметики. Тому ваше завдання не заважати, нав'язуючи свою думку, і легенький підштовхувати в потрібному напрямку, підігріваючи інтерес дитини до непізнаного. Звертайтеся з дитиною як з дорослим і так, як би ви хотіли, щоб з вами поводилися. Ніколи його не обманюйте!
Я наведу тут кілька простих вправ, яким ви можете навчити свою дитину.
Починати найкраще, коли дитині буде 4-5 років, коли він буде розуміти значення абстрактних слів, таких як відчувати, злитися, не думати і т.п., коли його посидючість дозволить йому бути уважним хоча б протягом 5-10 хвилин. Але не пізно і в більш пізньому віці!
Вправа «Злиття»
1. Знайдіть гарне місце в лісі або в парку. Нехай дитина вибере сам вподобане йому дерево.
2. Нехай підійде до нього, обійме і міцно притулиться.
3. Запропонуйте йому закрити очі і уявити себе цим деревом, відчути свою єдність з ним. Як щось (енергія) перетікає з нього в дерево, а з дерева в нього.
4. Нехай спробує, не думаючи, відчути, як дощик омиває листочки, як вітерець розгойдує гілочки, як сік піднімається із землі знизу вгору, як сідають на гілки пташки.
5. Дозвольте дитині робити це, скільки йому захочеться. Коли набридне, попросіть дитину подякувати дерево і попрощатися з ним, як з людиною.
6. Не задавайте дитині питань, але якщо він захоче, дайте йому можливість поділитися своїми враженнями.
Вправа «Потік»
1. Знайдіть відокремлене місце на березі швидкого широкого струмка, гірської річки, водоспаду. Найкраще розташуватися над потоком, стоячи на мосту або перекинутому через струмок дереві. Краще дозволити дитині самій вибрати місце.
2. Зручно розташувавшись, запропонуйте дитині ні про що не думати і уважно дивитися на потоки води стільки часу, скільки він захоче. Попросіть його періодично закривати очі і без особливої напруги намагатися побачити цей потік внутрішнім поглядом. Попросіть дитину не думати про це, а просто слухати і відчувати.
3. Запропонуйте дитині відчути як спочатку водичка омиває його тіло, а потім він сам стає водичкою, поточної по камінцях і грає з рибками.
4. Пізніше, коли дитині ця гра сподобатися, і він вільно зможе відчувати себе водою, запропонуйте йому побачити або відчути різні види потоків в навколишньому світі. Потоки висхідного повітря, потоки світла, потоки доброти і любові.
5. Дозвольте дитині робити це, скільки йому захочеться. Коли набридне, попросіть дитину подякувати потік і попрощатися з ним, як з людиною.
6. Не задавайте дитині питань, але якщо він захоче, дайте йому можливість поділитися своїми враженнями.
Вправа «Хто? Що? »
Це навіть не вправу, а повсякденна гра. Тільки не забувайте про неї.
Пролунає дзвінок по телефону або в двері - запитайте у дитини: «Хто це?».
Дитина зацікавиться, що у вас в сумці, що ви хочете робити, куди піти і т.п. задайте йому те ж питання.
Не згадуйте слова «вгадай», кажіть дитині, що він просто знає відповідь, нехай відчує, послухає себе самого не думаючи, правильну відповідь у ньому самому, нехай шукає, а не ворожить. Краще відразу неправильно відповісти, чим довго думаючи відгадати.
Ну, от поки все. Удачі вам і вашій дитині.
