Розвиток учнівських кооперативів - альтернатива державному фінансуванню?
Не секрет, що більшість шкіл Росії фінансуються державою з рук геть погано. Очевидно, що подібна ситуація неприйнятна для освітнього закладу, навмисного жити і розвиватися, а не животіти. Альтернативні джерела доходу для школи стають на сьогодні основною і найбільш обговорюваною темою для керівників різного рівня.
Методи отримання фінансування шкіл найрізноманітніші: від ходіння «з шапкою» по спонсорам і відвертого жебрацтва до примітивної комерційної діяльності у вигляді здачі в оренду невживаних приміщень, гаражів, комерційне використання належить школі техніки і т.д. Як було сказано, форми найрізноманітніші. Одна з цих форм - створення учнівських кооперативів.
Як «заробити на дітях»? Для початку ділимо питання на дві великі частини: матеріальне виробництво і інтелектуальна діяльність. Звичайно, ділення це вельми умовно, але воно допоможе нам простіше зрозуміти сутність проблеми. Отже, на базі існуючих кабінетів трудового навчання формується дитяче об'єднання (кооператив), завданням якого стає створення матеріальних цінностей з метою отримання прибутку.
Живий приклад: швейна майстерня школи укладає договір зі швейною фабрикою на пошиття 2000 пар рукавичок протягом місяця з крою замовника на власному обладнанні. Природно, швейна фабрика оплачує перші кілька договорів «по мінімуму». Однак, якщо якість продукції прийнятне, розцінки неодмінно підвищаться, оскільки, особливо в невеликих населених пунктах, дефіцит робочої сили страхітливий.
До речі, саме з цієї ж причини більшість працюючих промислових підприємств сьогодні цілком серйозно поставляться до пропозицій про співпрацю, необхідно тільки грамотно і гранично просто викласти цілі співробітництва, методи реалізації, терміни і результат. Як правило, вигода обох сторін окремо обмовляється в кінці. Проекти типу «Дайте нам 20 мільйонів, ми побудуємо цех, купимо верстати і почнемо роботу» чомусь зазвичай не проходять.
При реалізації подібного проекту школярі отримують:
першу самостійну зарплату-
досвід роботи на малому підприємстві-
основи профессіі-
уявлення про організацію малого бізнесу, конкуренції, маркетингу та багатьох інших корисних речах.
Школа має:
оплату амортизації обладнання-
орендну плату за використання приміщення як джерело додаткового доходу.
Важливо знати, що спроби залучити дітей працювати «за ідею», тобто коли вся їхня заробітна плата перекочовує в «казну» школи, не тільки неетичні, але й шкідливі, оскільки формують у дитини неправильне уявлення про економічну модель суспільства.
Зупинятися на діяльності «для хлопчиків», Гадаю, не варто. Якщо є матеріально-технічна база, бажання працювати і трохи творчого мислення, проблема вирішується сама собою. Якщо немає творчого мислення - пишіть список всіх ваших верстатів з вичерпним переліком усією можливою виробленої продукції і посилайте ксерокс у всі підприємства міста. Замовлення забезпечений.
Цікаво, що практично не зустрічається випадків примусового залучення дітей у роботу подібного роду кооперативів. Частина дітей активно трудиться, щоб зрівняти своє матеріальне становище з більш забезпеченими однокласниками, частина дітей просто активно прагне до «справжньому справі», що цілком природно в процесі дорослішання. Найбільш успішний вік організації кооперативів-10-16 років.
Інтелектуальна діяльність, затребувана робота у сфері «високих технологій» завжди має попит.
Найбільш примітивна: набір і редагування тексту, сканування та ксерокопіювання документів, розсилка електронної пошти. Як правило, мінімум необхідної техніки є в будь середній школі.
Робота середньої складності: робота з графікою, ретуш фотографій, створення колажів, роздруківка кольорових зображень і фотографій, створення фільмів, декодування VHS в DVD, пошук інформації в Інтернет, консультаційні послуги.
Робота підвищеної складності: створення сайтів, підтримка інтернет-проектів.
Але є в цій сфері діяльності декілька підводних каменів. Перший - не перетворити своє об'єднання в примітивний ігровий клуб. Оскільки в цьому випадку мета (прибуток) не виправдовує засобів (зниження рівня та інтенсивності інтелектуального розвитку дітей). Другий - у міру переходу до більш складній роботі ваші «працівники» все менше і менше потребують вас і прагнуть до самостійності. Складно відстежувати і фінансові потоки, оскільки часто угоди укладаються безпосередньо з виконавцем, минаючи кооператив.
В даному випадку особливо добре дробити єдину задачу на кілька невеликих техзавдання для кількох людей. Підвищується і швидкість, і якість, коли кілька хлопців збирають готовий проект, легше виправити помилки. Солідний бонус в якості практичних навичок у майбутній професії для дитини перекриває з лишком всі недоліки.
Шкільні кооперативи отримують все більше поширення. Завдяки подібним формам виживає школа, вирішують кадрову проблему підприємства, набувають важливі життєві навички діти. Так що, дізнавшись, що хтось збирається заробляти на вашу дитину, не поспішайте боротися за його права. Цілком можливо, що найбільшу користь від цього отримає саме дитина.
