Чому можна навчити малюка, просто граючи з ним в машинки? Ліплення і аплікація

Знайомство з аплікацією

Коли я в черговий раз з прикрістю переконалася, що крім машинок-літачків-катерів мого дволітка ніщо не цікавить, мені довелося придумувати спосіб навчити його елементарним прийомам аплікації за допомогою цих транспортних засобів. У цей же період (завдяки серії книжок «Школа семи гномів») він почав добре розрізняти види транспорту - Повітряний, наземний, водний. Вирішивши одночасно закріпити поняття і захопити дитя новим видом мистецтва, я знову почала винаходити.

Ще з курсу дошкільної психології я пам'ятала, що у віці 2-3 років малюки віддають перевагу «великим формам мистецтва», тому першу аплікацію ми створили на великому аркуші ватману, та й використовувати в грі великі формати цікавіше.

Спочатку я запропонувала синові намалювати дорогу, допомогла «перехрестя» зобразити, а потім вже ми разом приклеїли машинки-наклейки з книжки про правила дорожнього руху. Досить довго потім малюк захоплено грав на імпровізованій «проїжджій частині», катаючи машинки. З наклейками робити аплікації нам було легко і просто. Я придумувала сюжет, знаходила відповідну книжку і, витягуючи звідти наклейки, розповідала синочок історії, а вже він, «по ходу п'єси», приклеював їх до листів паперу. Безліч «шедеврів» ми роздаровували, а деякі, особливо цінні, зберігаємо будинку.

В аплікації я використовувала не тільки наклейки - все, що можна наклеювати в принципі. Так, з вати і голографічного паперу на великому аркуші тонованого ватману ми створили «небо», за яким літали у нас літаки і ракети. Зірочки я сама вирізала, син тільки наклеював, а ось ватяні хмари відривав і катав сам. До цих пір іноді просить «дістати небо» - в «космос» тепер грає.

Крім вати, я використовувала ще крупи і пластилін. Фон розфарбовував теж сам малюк, коли ж фарба висохла, я показала, як працювати з клеєм, і запропонувала наклеїти крупу (пшоно). Цю аплікацію ми робили в два етапи - тонували кришку взуттєвої коробки і створювали «морське дно» в один день, а риб з пластиліну і водорості з паперу гофре наклеювали на наступний. І всі наявні катери і кораблі негайно пустилися в плавання!

Після 2,5 років, коли син цілком освоїв ножиці, аплікація стала одним з найулюбленіших його занять. Зі смуг паперу він наклеював дороги, з журналів «Авто» вирізав машинки, додаючи те, що міг приклеїти сам. Саме тоді я, натхненна ідеями вальдорфської педагогіки, звільнила весь відкритий середній сегмент шаф і розмістила там все для занять творчістю - коробки з кольоровим папером, клей, ножиці, альбом і фарби (гуаш і акварель), пластилін і гончарний круг з глиною. Звичайно, я не очікувала, що дитина буде займатися сам, я лише хотіла, щоб у нього постійно була можливість творити. Малюк, якому на очі трапляються приладдя для роботи, просто сам пропонує мені: «Давай порисуємо (полепіть, зробимо аплікацію)!»

Ліплення і машинки

З пластиліном я познайомила малюка ще до двох років. Спочатку він просто гудзики приліплюються і мушлі, потім першу свою машину зліпив. Як і у випадку з аплікацією, мені довелося використовувати ігрові хитрості, навіть щоб просто привернути юного автомобіліста до процесу ліплення.

У чорної машинки зламалося колесо, і я запропонувала синові «приліпити» замість нього велику гудзик. Щоб малюк зрозумів процес, я намазала пластилін густим шаром на кришку пластикової коробки, сама приліпила гудзик до нього, і запропонувала синові зробити так само. Потім, прикріпивши до великої гудзику шматочок пластиліну, я «полагодила» машинку. Зрозуміло, нове колесо було тут же відірвано і приліплені самостійно.

Наступним етапом було створення машинки з пластиліну. Взявши брусок чорного пластиліну, ми позначили його як «кузов», приліпили зверху «кабіну» в полбруска зеленого кольору, а вже потім, відклавши чотири ґудзики, я дала дитині можливість самому їх приліпити.

Потім ми почали потроху освоювати прийоми ліплення, причому чомусь почавши з з'єднання деталей. Використовуючи жолудь, пластилін і зубочистки, син у півтора року створив шедевр, що не піддається опису і назвою, але відображений нами на фото як «Абстракція з жолудями». Потім багато різних конструкцій створювалося, але перша була найоригінальнішою!

Дуже сподобалася дитині ідея намазувати пластилін на картинки. Я придумувала «автосюжети» - яблуками кузов завантажити або все ті ж колеса для намальованого грузовичка примазатися. Шедевр ж цього виду творчості і цього вікового періоду - аплікація «Осіннє дерево» зі стовбуром з темних коричневої папери, жовтими пластиліновими листям і червоними пластиліновими ж яблуками зайняв гідне місце в рамці на стіні бабусиного будинку.

Прийом розкочування син освоїв просто - у гоночної машини на змаганнях пальне закінчилося, і потрібно було каністру бензину роздобути. Підходящої ємності не знайшлося, скатали «ковбаску» і «заправили» машинку. Оскільки бензину на всіх не вистачило - катав із захватом «каністри ковбасні» досить довго.

Скочування і сплющивание були легко освоєні через виготовлення коліс. Не секрет, що навіть найміцніші машинки з часом втрачають колеса. Наші винятком не є, тому, зібравши одного разу все машинки, потребують ремонту, і діставши коробку з пластиліном, я запропонувала малюкові пограти в «автомайстерню». Колеса довелося виготовляти і великі, і маленькі - заодно і розміри повторили, з'ясувавши попутно, що всі колеса повинні бути однаковими, інакше машинка не зможе їхати. Тут дуже до речі прийшлася казка Сутеева «Різні колеса» - втім, син досі її із задоволенням слухає і розігрує.

Дуже сподобалося малюкові ліпити з пластику (особливо гоночні машинки) - пластіформ застигає і можна сміливо катати машинку, не побоюючись її пом'яти. Тут він зрозумів, що краще ліпити з цілісного шматка, і прийоми відтягування і сминания освоїлися самі собою.

З часом ліплення стала постійною складовою більшості ігор - ми ліпимо мешканців зоопарку і річки Ніл, урожай овочів і фруктів для гри «Ферма», пиріжки для кошики Червоної шапочки, яйця динозаврів - все, що може знадобитися в грі. Але найчастіше транспортні засоби - літаки, ракети, кораблі і, звичайно, машинки.

Мій меншенький росте дуже швидко, і я точно знаю - потрібно встигати грати з ним! Адже дуже багато чому малюка можна навчити, просто граючи з ним в машинки ...