Вільний час підлітка - як його організувати?
В-общем, синові вже наближалося до 13, ріс, як і годиться з вічно працюючими батьками - телепнем. Нічого не цікавило, окрім як погуляти, попяліться в комп'ютер або сходити кудись з друзями. В-общем, типовий підліток з типовими проблемами.
Питання з плануванням вільного часу сина виник у мене давно, напевно ще з тих пір, як він почав ходити в школу. Все-таки при всій любові до дітей, виявляється, краще іноді від них і відпочити). А тут підвернувся зручний випадок: з приходом нової вчительки з англійської в школі посипалися, як бурульки по весні, перші двійки ... Так, що робити - терміново знадобився репетитор англійської, оскільки нова вчителька займатися з моїм сином геть відмовилася.
Порившись в Інтернеті, виявила кілька зацікавили мене оголошень, і не відкладаючи в довгий ящик, вирішила обдзвонити всіх репетиторів. Потрібен був педагог професійний, з залізною волею, щоб «обтесати», так би мовити, мого розхлябаного синочка.
Оскільки це було моє в першу чергу, і вже потім сина, бажання якось поправити становище англійської в школі, я і не розраховувала спочатку, що синові це буде подобатися - лише б ходив і були успіхи.
Але, через близько десь 2-х місяців я почала помічати дивні речі - дитина стала вчити англійську і робити домашні завдання САМ! Це було щось! Такого я не спостерігала вже давно. Далі - цікавіше. Спочатку мета була просто трохи підтягнути до нормального оціночного рівня мову, але прозанимавшись з репетитором з англійської щось близько 6-ти місяців, мій син РАПТОМ виявив бажання після закінчення школи вступати на факультет іноземних мов в Моріса Тореса (який, до речі, закінчив і його репетитор).
Мене так і кортіло запитати, що ж вони роблять на уроках, але я розуміла, що моє втручання може тільки все зіпсувати. Тим більше, що оцінки в школі стали поліпшуватися вже після 1-го місяця занять з викладачем.
Ну і найцікавіше - під кінець. Можливо, я й перебільшую, але після того, як почалися приватні уроки англійської мови, мій Андрійко почав дорослішати «на очах». Зникло це вічне хамство, з'явилися якісь бажання і навіть амбіції. Наприклад, зовсім недавно він вирішив на додаток до уроків англійської, зайнятися ще й гітарою. Його друзі збирали групу, до якої був потрібний гітарист.
Такого розвороту я не очікувала, але мені він був приємний. Все-таки, не по вулицях бовтатися. І - ось удача - після роботи йду я і бачу на домофон висить оголошення, де красивими буквами написано: "Уроки гри на гітарі". От і не вір після цього в збіги ...
Що найдивніше, - педагог, який займався гітарою, виявилося живе по сусідству з нами, так що тепер - повний набір. Син ходить до двох репетиторів, йому подобається і там і там. Я якось запитала його - з ким йому більше подобається займатися. Відповідь була: «Це різне». Небагатослівно, але я була рада, що дитина прибудований, що успіхи йдуть. А адже реально це так важко зробити так, щоб дитині було щось цікаво. І багато що тут залежить від вибору педагога - чи зможе він зацікавити дитину. Адже, як відомо, діти відразу бачать, коли їм брешуть!
Хлопчик став якийсь менш незграбний, чи що. Пропала напруга в очах. І хоча я ніколи не змушувала його нічого робити, мене порадував той факт, що на гітарі він теж займався сам - хоча тут-то якраз не було ні необхідності підтягнути оцінки в школі, ні будь-якої іншої видимої мети. В принципі - тільки для душі. Часу стало вистачати і на школу, і на англійську мову, і на уроки гітари. А через місяць у нього з друзями відбудеться перший концерт їхньої групи в одному з московських клубів ...
