Щоб вивчити англійську ... не треба його вчити?
Ще на рубежі 80-х з'явилися різні нові методики викладання англійської мови, перевизначаються пріоритети. Виникла ідея, що, дорослих людей можна навчати, якщо перевести їх увагу з предмета навчання на щось інше, більш цікаве. При цьому навчання може стати лише фоном, приємною додатковою активністю, яка стає продуктивною - саме тому, що ніхто не вимагає від неї продуктивності.
Пізніше виявилося, що справа навіть не стільки в зміщенні уваги з вивчення мови як такої, скільки в тому, що під час цікавого заняття настільки загострюється це саме увагу (і як наслідок - пам'ять), що навчання проходить приємно і ефективно.
Виходить, щоб вчити англійську - зовсім не обов'язково йти на заняття з думкою «сьогодні мені треба вивчити 20 слів», а набагато важливіше бути «включеним» в процес заняття, звертати увагу на деталі, бути зацікавленим тим, що відбувається в групі.
Також варто враховувати дуже важливий момент: мова існує для того, щоб його використовувати і на ньому спілкуватися. Тому, треба ... спілкуватися! Так, так, якомога більше, нехай спочатку простими словами і з сусідом по парті, зате вже через кілька місяців - з іноземцями, і на красивому, правильною мовою. Нехай спочатку комусь здасться, що ось ці-то, вивчені сьогодні на занятті слова, він напевно знає і ніколи не забуде. Ключ до успішного спілкування іноземною мовою - це постійне спілкування, постійна тренування - вимови, побудови фраз, вживання слів. Адже рідна мова ми дізнаємося, постійно повторюючи одні й ті ж слова, постійно вживаючи їх у своїй промові. Так чи варто чекати, що з іноземним справа буде складуться якось інакше?
Тут треба повернутися в дитинство і згадати - як все починалося? Спочатку - мама, тато. Потім - без кінця мама і тато, іноді й мапа. Але на це слово ніхто не реагує, тому воно забувається само собою. Потім цього величезного словникового і звукового запасу не вистачає, треба придумувати щось нове. Що? Ці дивні дорослі називають «гу» голубом, а «гушу» - іграшкою. Що робити? Якщо хочеш, щоб вони тебе зрозуміли, треба вчитися називати предмети так, як це роблять вони. От і все, нічого складного - метод підходить навіть для дворічних. Потім, звичайно, замість жестикуляції і гримас з'являються прості речення, які поступаються місцем більш складним.
Чи знає дитина про те, що він вчить мову? Навряд чи. Швидше, він знає, що хоче, щоб зараз його взяли на руки, а потім дали он ту іграшку, яка лежить занадто високо, і до неї не можна просто дотягнутися. А для цього треба повідомити про своє бажання, спілкуватися з навколишнім світом. Ось і рецепт успіху - бажання спілкуватися плюс оточуючі, які також хочуть спілкуватися. Все геніальне просто.
А тепер подивимося, що відбувається на більшості курсів. Відмінювання дієслів, часи, правила розстановки закінчень. Може, саме через такої кількості непотрібної інформації здається, що дорослі нездатні до навчання? Дитина, напханий правилами, перестане слухати вчителя. Дорослі більш виховані, слухняні і погоджуються на компроміси. Що в результаті? Списані правилами зошити, словники, списані словами і транскрипцією. А що з спілкуванням?
Один студент, Прозаймавшись кілька місяців на таких курсах, без кінця вимагав від викладача розмовних курсів сформулювати для нього правило, яке б він міг записати в зошит. Коли ж на занятті справа доходила до спілкування між студентами - а це ж саме те, навіщо вони сюди прийшли, він ніяковіла і не міг вимовити ні слова. Знадобився не один день для усвідомлення факту, що правило - це знання, яке не полегшує, а уповільнює спілкування. Замість того, щоб сказати те, що вже саме проситься на язик, правило змушує думати про граматику - а не про те, що відповісти співрозмовнику.
До речі, на нашому курсі англійської, де студенти за 8-9 місяців навчаються спокійно говорити на звичайному, повсякденному англійською мовою, ніхто не змусить вчити правила граматики. Тут студенти спілкуються - по-англійськи, і з першого заняття вчаться робити це правильно і швидко. І це величезний плюс. Коли процес вивчення іноземної мови максимально наближений до природного, тому, який всі ми проходили в дитинстві. Тому процес навчання стає таким швидким, і є настільки ефективним. А акцент на спілкуванні - в парах, в групі, з викладачем - додає живий інтерес і перетворює серйозне заняття (читай: «нудний урок») в захоплююче проведення часу.
Щоб вивчити англійську мову, не треба робити подвійну роботу. Краще відвідувати хороший курс, де правильна методика і приємна компанія самі роблять свою справу. Хочете перевірити? Запишіться на безкоштовний ознайомчий урок курсу англійської мови Прикладного Освіти, і вивчайте англійську, спілкуючись!
Олександра Жарікова,
викладач курсу англійської мови
Прикладного Освіти СНД
