Як швидко заговорити англійською?
Що може бути простіше, ніж почати розмовляти англійською! І що може бути складніше ... Хтось іде до цієї мрії роками. Чи є спосіб дійсно швидко навчитися говорити англійською? За місяць, наприклад?
Не побоюся цієї відповіді - так. Такий спосіб є.
Рецепт? Будь ласка. Крім бажання відвідувати курс розмовної англійської потрібні: зошит (в клітку або в лінійку - за бажанням), ручка (синя, чорна, червона - знову ж таки, індивідуально), гарний настрій (без посмішки не вимовляється англійський звук «е» і «и», можна навіть не намагатися) , група, що займається по розмовної методикою англійської мови, викладач, вміє говорити по-англійськи, час (мінімум три рази на тиждень, влітку є групи для обдарованих і посидючих - п'ять днів на тиждень, два рівня за місяць).
Просто, як у казці. Що ще? Ніяких підручників, букварів, словників. Втім, ні, словник потрібен - інакше як навчитися ним користуватися і дивитися переклад і вимова (цікавлять саме вас) нових слів.
Де все це береться? Про зошити і ручки не будемо - не маленькі вже. А ось група з курсом розмовної англійської заслуговує окремої уваги. І взагалі, - чому група?
Доступність репетиторів як просторова, так і фінансова, давно збила з пантелику учнів - «навіщо мені група, якщо я, від природи унікум, можу займатися індивідуально? І плата менше, і результат вище! »
Індивідуальні заняття - це ж індивідуальний підхід, індивідуальна методика. Без сумніву, індивідуальний підхід - пунктир незрівнянності, що підкреслює ім'я учня. Правда, за цим пунктиром не завжди можна розглянути націленість на результат.
А методика викладання мови взагалі рідко може стати результатом роботи одного викладача. Методика - це праця команди фахівців з різних областей - філології, лінгвістики, культурологи і так далі. І дійсно ефективна методика викладання мови - це завжди високотехнологічний продукт в тому плані, що для її створення потрібно внесок фахівців високого рівня. Але це вже інша історія.
У групі ж, як правило, у викладача є план роботи і уявлення про кінцевий результат, якого він досягне по закінченню етапу роботи з учнями. Тут теж залишається місце «індивідуальності», оскільки викладач адаптується до можливостей групи, темпу засвоєння інформації, і коригує швидкість навчання. Але націленість на результат у групі вище. До речі, саме через націленості на результат заняття в групах мають режим і чіткий розклад - наприклад, заняття 3 рази на тиждень - адже людина - не комп'ютер, і навіть навчання у нього відбувається за певними законами.
Ось як це передала одна з моїх студенток: «В інституті ми вчили англійську по дві пари на тиждень. В принципі, нормально вчили - читали тексти, робили презентації англійською. Звичайно, говорити було важко - доводилося буквально за кожним словом «лізти в кишеню». Заспокоювало лише те, що у одногрупників рівень був такий же, як у мене. Тільки прийшовши на роботу у велику компанію, я зрозуміла, що не можу нормально спілкуватися з начальницею - мій англійська абсолютно не дозволяв мені підтримувати бесіду. На щастя, друг порадив курс розмовної англійської, де він сам займався вже на 4-му рівні, вільно розмовляв і був дуже задоволений. Тільки тут, на курсах, я зрозуміла, чому ми займалися три рази на тиждень по три години, і чому заняття в групі були правильним вибором. Просто неможливо передати словами - але десь посередині другого рівня я зрозуміла, що можу абсолютно вільно сказати хто я, звідки, чим займаюся і так далі, не замислюючись - а чи правильно я кажу? Завдяки великій і регулярної практиці я стала впевнена у своїй промові на іноземній мові, я розумію, що говорять різні люди і не гублюся від страху, коли не можу розібрати чийсь акцент. Я звикла до того, що люди говорять по-різному, і не боюся почати розмову з новою людиною ».
Що чудово - під час навчання студенти дійсно багато спілкуються - це як репетиція справжньою бесіди з босом, з водієм таксі, з симпатичною дівчиною на вулиці. І після розмовного курсу вони просто звикають до того, як правильно звучать слова та пропозиції ан англійською мовою. Тепер вони звіряються нема з правилами граматики, як їх колись вчили, а зі своїм досвідом і «чуттям». А адже саме так ми знаємо свою рідну мову!
Ну от і все, чи не забули що-небудь?
Ще знадобиться трохи посидючості. Втім, це навіть не архіважливо. Адже якщо на занятті захочеться встати і поговорити зі співрозмовником стоячи - це навіть вітається. У житті ми не завжди спілкуємося тільки сидячи, і тільки сидячи за столом, коли співрозмовнику не видно, що, вигадуючи відповідну фразу, хтось смикає лямочку босоніжки або ґудзик на сорочці. Тому, навіть навпаки, треба частіше давати собі такий шанс - здатися співбесідникові в повний зріст і у всій красі - це тільки покращить результат.
Ви теж хочете вчити англійську швидко і ефективно? Запишіться на наш безкоштовний початковий (ознайомлювальний) урок курсу розмовної англійської Прикладного Освіти, і приходьте спілкуватися!
Олександра Жарікова,
викладач курсу англійської мови
Прикладного Освіти
