«Поет в Росії більше ніж поет».
І так у всьому в Росії і понині. Всі займаються всім і ніхто нічим. Тотальний непрофесіоналізм.
Навіть двірник більше ніж двірник. Він і охоронець і стукач і товариш по чарці і, якщо знадобиться, понятих приведе. А двори, а що двори, як були, так і загиджені. Хоч перебудова, хоч реформи, хоч демократія, хоч тоталітаризм або лібералізм!
Учитель. Більш ніж викладач чи як?
Що б не зробив ворог ворогу
або ненависник ненависникові,
ложно спрямована думка
зможе зробити ще гірше.
Дхаммапада. 6 століття до н.е.
«Вихователі душ людських», скількох я надивився: бентежило, соромляться, підлих, злих, розлючених, депресивних, нахабних, захоплених до ідіотизму, цинічних до богохульства. Їх «вихованість» є внутрішнє байдужість, убогість душевних сил, слабкість вольових імпульсів, і «відданість» кожному правлячому режиму.
Так і стоять рядами в очах:
- Я по секрету вам хлопці розповім про культ особи Сталіна!
- Тільки вам по секрету про перегини в сільському господарстві. Не треба кукурудзу в Сибіру ростити!
- Це не застій хлопці. Треба, треба, треба нам хлопці життя хорошу прожити!
- Біда в тому, хлопці, що погано працюємо. Всі до верстатів!
- Справа всього лише, звичайно ж по секрету, в поганій меліорації в країні, хлопці!
Я наводжу явні всім відомі приклади. Не будемо заглиблюватися в питання, там повний морок відсутності власної думки, непроникне світогляд минає і минулого століття. Чому вони можуть навчити? Хто їм повірить? Який батько довірить дітей?
«Наука дивиться на світ поглядом,
затуманеним усіма людськими пристрастями »
Бекон
Саме ці приклади і питання підштовхнули мене до пошуків абсолютних істин, щоб не виляти думкою у фазі партійних коливань. Учитель це не професія, це - Хрест. І у мене, наприклад, ніяких претензій ні до кого немає за визначенням. Це мій і тільки мій хрест, я його вибрав, я його і несу. Про що ще і з ким говорити?
Знання є найвищою цінністю, яку не купити ні за золото, ні за гроші. Але біда залишається, бо щоб передати знання треба їх мати! Немає в країні ніяких релігійних, моральних чи культурних норм - атестацію можна не проводити, досить розуміти, що діється в педагогічних університетах. За символічними фразами, слоганами, девізами, політичними гаслами завжди ховається боротьба життєвих інтересів, яку потрібно вміти розкривати. Один і той же гасло для одних кріпацтво, а для інших свобода, підпорядкування чи влада і т.д. Хто вміє розкрити, пояснити, показати, проявити ?!
Нова мораль складається повільніше, ніж руйнується стара, тому морально-побутові форми минулого так привабливі і громадяни чіпляються за «зношені одягу». Приклад: привид бродить по країні, привид сталінізму.
Держава не бере на себе відповідальність за виховання молоді, влада повинна своїми питаннями займатися. Чим же погано нашим вчителям, що за «плач Ярославни»? Куди ж простіше, відбарабанив параграф і на банкет, і на фуршет, і душа не болить, і від влади нагороди! Приклад: заслужений вчитель Росії заслужено стріляє по хлопчакам, бо заслужив, має право.
Усім батькам рекомендація по ходу думки: остерігайтеся всіляких «заслужених»!
Так от, хлопці. Той, хто не «заслужений», але професійний без хліба не залишиться. Бо є домашній доктор, є домашній учитель - дуже чудово. Нерішучість найтяжчий стан в житті урядів, націй, класів, як і окремої людини, тим більше вчителі! Що толку, якщо голосують всі - не бійтеся залишитися в меншості, самоті - розумійте перспективу. Вирішуйте стати Учителем.
Резюме. Вчити всіх, значить, нікого нічому не учить!
Головний редактор Михайло Щелконогов.
