Чи можна за допомогою почерку коригувати характер?

Ніяк не можу згадати, який же це актор вклав кілька прочитаних томів математичних праць в один жест розрізання курчати. Що актор робить свідомо, то у нас відбувається само собою. Сильний вплив, який вчинила на нас зовнішніми обставинами або власними зусиллями, активує деякі зони мозку, які мають особливі взаємини з моторною зоною, яка відповідає безпосередньо за характеристики почерку.

Ці зв'язки можуть бути очевидні, наприклад, сильна людина не писатиме млявою лапкою, що залишає на папері малопомітний слід. Але з тим же ступенем натиску, що й у людини потужного і впевненого в собі, може писати і дуже слабкий, немічний, маленький чоловічок, чия нервовість позначається в тиску на ручку. Правда, по комплексу ознак професійні графологи і здатні дилетанти все-таки визначать, хто є хто. Напевно.

Розгадувати по почерку характер - Це непогана розвага і відмінний спосіб підняти співрозмовнику настрій, виявивши в ньому якості, якими він може по праву пишатися. Дуже приємно спілкуватися з тими, хто бачить, чим ми хороші. Неприємно з тими, хто насамперед дивиться, чим ми погані. Тому одним людям хочеться писати листи і посилати звичайною поштою, а інші можуть розраховувати тільки на СМС, та й то лише в разі крайньої необхідності. Епістолярний жанр тісно пов'язаний із загальною доброзичливістю, а не тільки з наявністю часу.

Для того щоб навчитися використовувати клаптик списаного паперу як привід для компліменту, не треба досконально вивчати графологию. Але й не можна ліпити що попало. Тому буде зовсім не зайве переглянути, які характеристики почерку пов'язані з якими рисами характеру, і переформулювати їх для себе в позитивному ключі. Наприклад, якщо одна і та ж буква пишеться людиною в одному реченні двома-трьома різними способами, то безглуздо говорити про схильність до шизофренії, але можна згадати про високу спонтанності, любові до різноманітності, великому життєвому досвіді, про схильність працювати над собою і брати краще від інших людей, про гнучкість і чутливості. Що хочете бачити в людині переважаючим при спілкуванні з вами, то і варто називати, якщо для цього почерк дає привід. Адже після того, як ви скажете свій комплімент, сам лист буде нагадувати про вас і те хороше, що ви помітили й оцінили. А те, що в пам'яті, то і в поведінці.

Знаєте, що робить учитель, щоб учень не забував, що треба писати рівно по рядках? Думаєте, нагадує раз за разом, що не можна вилазити, і ставить «двійки» вискочив за рядок? Так, звичайно, теж буває, але хороший учитель надходить інакше. Побачивши хоч одну букву, написану правильно, він каже: «Подивися, який ти тут був акуратний!» І що відбувається далі?

А далі кожна буква, написана правильно, супроводжується внутрішнім коментарем: «Я акуратний. Я хороший, тому що я акуратний ». В результаті учень хороший і акуратний, і букви з рядків не стирчать. І педагогічне майстерність вчителя підкріплюється черговим успіхом.

У вчителя, який говорив, що треба бути акуратними, треба писати строго по рядках і що він хороший учитель, чомусь нічого хорошого не виходить. Начебто все те ж саме, та тільки між якостями немає зв'язку, немає відносин. У ньому самому не простежується спрямованість до добра, що зв'язує саме дрібної з найголовнішим. Тому немає довіри, немає інтересу, немає старання, немає успіхів, немає нічого справжнього, тільки його особиста зарозумілість і спроба втриматися на своєму місці всяку ціну.

А тепер подивимося на себе самих. Ми самі собі мудрі вчителі? Або ті, які щось роблять без глибоких зв'язків, без розуміння, лише підтримуючи зарозумілість чи вивертаючись від загроз?

Якщо на себе, як на свого власного вчителя, можна покластися, то далі все просто: прочитайте будь-якої аналіз почерку і візьміть те, що здалося важливим. Щось одне, хоча в план майбутньої роботи над собою можна поставити десятки рис характеру у зв'язку з з такими інформативними ознаками, як розмір (крупно, дрібно), нахил (право- і левонаклонний почерк, градус і сталість нахилу), ширина (стислість -растянутость), акцентованість (верхньої або нижньої зони, початку або кінця письма), сила чи слабкість натиску, спрощеність або украшенность, незграбність або округлість.

Якщо взяти, для прикладу, підпис Пушкіна, то ми побачимо злитість написання, яка говорить про послідовність, дугоподібні зв'язку між буквами - як ознака душевності і товариськості, невелику висоту заголовних букв на підтвердження здорового почуття власної гідності, пристойну відстань між буквами, властиве людям з великою свободою в самовираженні, крапку в кінці, яку люблять ті, хто вміє доводити справи до остаточного результату.

Якщо ви людина процесу, а не результату, то, дізнавшись про значення точки, ви будете згадувати про своє бажання завершувати справи в кінці кожного речення. А додавання точки до підпису може стати і зовсім революційним перетворенням. Не виключено, що через багато років захочеться дізнатися, коли ж почалися позитивні зрушення в долі, і ви просто знайдете в документах той, в якому вперше з'явився підпис з точкою.

Ця інформація тільки для вас, тому що тільки ви знаєте, що відпрацьовувалося з наміром, а що було випадково перейнятою манерою. І хоча випадкова риса, скопійована у когось, теж може змінювати характер, чим користуються графотерапевти, справжня зв'язок може бути відома тільки тому, хто багато разів почув від свого внутрішнього голосу: «Я ставлю крапку, тому що вмію завершувати справи. Я хороша людина, тому що кожне моє діло завершується успішно і приносить тільки добро ». Якось так.

Треба було попросити на початку статті написати що-небудь на листочку. А потім ще раз - після читання. Але хто знайшов потрібне для себе, той і без керівництва проведе безліч порівнянь і іспішет сотні рядків, домагаючись легкості і автоматизму прояву якостей у листі і в житті.