Як допомогти малюкові навчитися красиво писати?

Мами і тата часто дивуються, чому це їхній малюк пише «як курка лапою», у самих-то батьків почерк дуже навіть нічого. Та й в продажу зараз ручки будь-яких форм і розмірів, квітів і навіть запахів, і прописи в школі барвисті, загалом, є все для зручності навчання письму. Тільки результату від цього ніякого.

У дореволюційній Росії дітлахи йшли в школу з 9-10 років. Зараз же нікого не здивуєш першокласником, якому «майже шість». Звичайно, світ змінюється і темп життя минулих століть вже зовсім неприйнятний. Однак, слід зауважити, що навчальна програма рік від року все складніше, а дітлахи наші здоровішими не стають.

Все це пояснюється тим, що вже з підготовчої групи дитячого садка майбутніх школярів намагаються натискати до необхідного школою рівня письма. Далі малюк, потрапляючи в «просунутий клас», змушений сам тягнутися за іншими хлопцями. Тут вже не до якості листи - впоратися б з кількістю!

Запам'ятайте, якщо ви хочете виробити рівний почерк у вашої дитини, то починайте дбати про це заздалегідь. Враховуючи складність сучасних шкільних програм, беріться готувати руку малюка до листа вже років з п'яти.

Перш за все, налаштуйтеся на поблажливе ставлення до вашої дитини, адже від початківця учня потрібно терпіння і акуратність, а такому крихті орудувати пером так само складно, як лісорубові бензопилою «Дружба».

Так само необхідно переконатися в готовності малюка взяти в руки ручку: гострота зору і фортеця провідної руки до початку навчання письма вже повинні відповідати вимогам, а не коригуватися в процесі. Відомий факт - навчити непросто, а перевчити практично неможливо.

З діагностикою зору - все зрозуміло, а от на тренуванні руки необхідно зупинитися детальніше. Для зміцнення пальчиків і кисті рук, т. Е. Для розвитку дрібної маторікі, можна використовувати такі вправи.

Навчіть малюка користуватися ножицями. Для початку нехай вирізає великі і досить прості деталі, наприклад, геометричні фігури. Поступово ускладнюйте завдання: деталі складніше і менше за розміром. З вирізаних фігур складіть аплікацію. Пам'ятайте про техніку безпеки!

Малювання. У п'ятирічному віці діти досить-таки непогано малюють, штриховка - відмінний спосіб укріпити кисть руки. Не шкодуйте грошей на книжки-розмальовки, нехай розфарбовує в своє задоволення, поєднуючи приємне з корисним.

Малювання під диктовку. Для цього знадобиться аркуш у клітинку і олівець. Поставте на аркуші вихідну точку, далі малює дитина, а ви диктуєте: 1 клітину вліво, 1 клітину навскоси вліво і вгору, 2 клітини вниз, 1 вліво, 1 навскоси вліво і вгору, 3 вниз, 1 вправо, 1 вгору, 1 вправо, 1 вниз, 1 вправо, 2 вгору, 1 вправо, 1 вгору. Повинна вийти собачка. Для початку, можливо, це складна вправа, придумайте фігурку простіше. Ця вправа не тільки розвиває дрібну моторику, але й вчить малюка орієнтуватися на аркуші паперу.

Нанизування бусинок на волосінь, складання малюнків з дрібних різнокольорових гудзиків або мозаїки і навіть допомогу в перебиранні гречки - все це вимагає від дитини посидючості, уваги і напруги пальчиків рук.

Ліплення. Робота з пластиліном не тільки зміцнює кисті рук малюка, це і своєрідний масаж для пальчиків і долоньок.

Заключним і найважливішим етапом буде робота з ручкою і аркушем паперу - нелюбимі малечею точки, прямі і косі лінії, гачечки і штрихування. Важливо стежити за тим, щоб дитина не перевтомлюватися і вчився розслаблятися: після кожної рисочки треба робити вдих і видих, послаблювати хватку ручки.

Тільки потім можна переходити до безпосереднього написання букв, спочатку поелементному (кожна «паличка» і «крючочек» пишуться з промовляння для більшого осмислення).

Не забувайте, однак, про те, що втома до малюка може прийти вже після п'ятихвилинного заняття каліграфією. При цьому дитина, що скаржиться на втому руки, показує навіть не стільки на м'яті та затерплі пальчики, скільки на м'язи передпліччя. У цьому випадку руку необхідно обов'язково розім'яти.

Найкраще допоможе масаж.

Погладжування, поплескування тильної сторони передпліччя в напрямку від ліктьового згину до зап'ястя;

Захоплення м'язи пацієнт зони пощипували рухом великим і вказівним пальцями з поступовим зміщенням до зап'ястя і збільшенням сили натиску;

Рубаючі руху ребром долоні впоперек м'язів передпліччя у швидкому ритмічному темпі.

І саме, мабуть, головна умова набуття дитиною хорошого почерку - психологічний комфорт в період навчання. Порівнювати досягнення малюка потрібно не з успіхами інших хлопців, а з його власними колишніми працями.

Найчастіше брудно в прописах і зошитах буває у дітей емоційних, непосидющих, імпульсивних. А таким малюкам важко пояснити, чим нехороші абияк написані палички. Адже душевних і фізичних сил він витратив аж ніяк не менше, а може, і більше, ніж його старанний сусід по парті. Тому критика його зусиль буде сприйнята дуже болісно, а порівняння його роботи з роботами інших хлопців, може взагалі довести до відмови навчатися письма.

І якщо ваш малюк каже «У мене нічого не виходить!» - Це, швидше за все, заклик про допомогу, а не бажання почути «Так ти ж не намагаєшся!» Вся справа в тому, що він, як раз-таки старається, але не відчуває результативності занять. Тому письмові роботи перший час необхідно виконувати разом з дитиною, без суєти і поспіху. Принцип «Краще менше та краще» особливо доречний в краснописі.

Повірте, результативність від такої методики набагато вище, ніж неакуратне багаторазове повторення «для галочки». ]