«Биття визначає свідомість?»

У що виливається авторитарний стиль виховання

Якщо вас запитати, якого стилю виховання у відношенні вас дотримувалися ваші батьки, то скоріше за все, ви скажете, що був один з батьків, який приймав рішення з приводу того, що вам можна було робити, а що не можна, а другий з ним погоджувався.

Найчастіше в ролі першого батька виступає мати, яка вирішує, як виховувати дитину, що він повинен чи не повинен робити, що він повинен вміти, ким і яким він має бути. Також мати вирішує, які санкції потрібно застосовувати у випадку, коли дитина не вписується в задані рамки поведінки.

Такий стиль виховання дитини, що припускає строгий контроль, придушення і систему покарань і заохочень психологи називають авторитарним. Він дістався сучасним сім'ям від наших далеких предків з тим зміною, що раніше за часів патріархату вся родина підпорядковувалася волі батька, а сьогодні за виховання дітей переважно відповідає мати.

Тому, скільки б не говорилося в нашій державі про демократію, вона не може здійснитися з тієї простої причини: ми з народження живемо в авторитарному суспільстві, і вперто не бачимо інші моделі розвитку.

Зараз йде початок навчального року, діти другий місяць ходять до школи, а чи не кожна психологічна консультація приймає дзвінки від зневірених батьків:

- Допоможіть, дитина не хоче вчитися і погано поводиться на уроках!

- Син зовсім відбився від рук і нічого не хоче робити!

- Донька не слухається і грубить!

У чому причина почастішали звернень батьків, і який взаємозв'язок між початком навчального року і авторитарним стилем виховання? Справа в тому, що поки дитина маленька, він ще не може чинити опір порушення його прав як ЛЮДИНИ дорослими. Я пишу це слово великими літерами, спеціально, щоб батьки усвідомлювали, що перед ними не ЇХ дитина, що не ЇХ власність, а рівноправний член Земної спільноти. Не згодні !? А, власне, чому ?! Так от, самі того не помічаючи, батьки, як тільки маленький чоловічок починає проявляти себе в цьому світі як особистість, тут же починають обмежувати його дії:

- Сюди не лезь;

- Це нельзя;

- Чи не крічі;

- Чи не бегай;

- Не балуйся,, і т.п.

Звикаючи до авторитарної системи будинку, дитини продовжують вчити підкорятися дорослим в дитячому садку. І вже зовсім узаконена система придушення дітей продовжує свою роботу над «вихованням» особистості в нашій освітній системі.

У результаті дитина просто перестає належати самому собі, так як з ранку до вечора змушений робити те, чого від нього хочуть інші. Ті діти, які ще здатні чинити опір цій системі, отримують зауваження за поведінку в школі. А «безпроблемні» відмінники або тихі непомітні трієчники далі в своєму житті також себе не проявляють. Серед відмінників практично немає успішних людей, а лідерами і переможцями стають шкільні трієчники-бунтарі. Прикладом ожжет служити індійський філософ ОШО. У його «Автобіографії Духовно Неправильного Містика», наприклад, можна прочитати, що по справжньому релігійним може бути тільки ... бунтар.

І ось, сидить уже вибівшаяся з сил на консультації психолога мама і питає:

- Що мені ще потрібно зробити, щоб моя дитина став слухняним?

Для мене це завжди звучить так: як би на нього ще поднадавіть, щоб він став робити так, як я хочу?

А дитина всього лише намагається відстояти свої права. Підтримка психолога в цьому випадку, звичайно ж, потрібна всій родині. І, перш за все вона полягає в тому, щоб батькам побачити і усвідомити, яким чином вони пригнічують своєї дитини, і допомогти виробити нові рівноправні моделі взаємодії. Не просте це робота, треба вам сказати.

Спільно з Юлією Васюкова