Як ми сприймаємо старших і молодших дітей?
Велику роль у розвитку людини відіграє сімейне виховання, умови розвитку. Але навіть виховуючись в одній сім'ї, діти часом виростають дуже різними. Значить, саме положення дитини в сім'ї має на нього вплив.
У свідомості кожної людини існує «розумова картинка» старшого і молодшого дитини, «сукупність образів пам'яті», які їм відповідають. При цьому важливо відзначити, що ці стереотипні уявлення про старшого і молодшого дитину дуже впливають на особистість людини, що є старшим або молодшим. Справді, ми, батьки, абсолютно по-різному ставимося до своїх старшим і молодшим дітям, чекаємо від них різних речей. Так чи варто дивуватися тому, наскільки різними вони виростають?
Для того щоб виявити стереотипні уявлення про старших і молодших дітей, що стосуються їх типової поведінки, характеру і зовнішності, в новосибірському педагогічному університеті проводилося спеціальне дослідження, в якому брало участь більше сотні людей. Вийшло чотири групи уявлень: старші про молодших, старші про старших, молодші про старших, молодші про молодших.
Резюмуючи дані дослідження можна сказати наступне:
Типова зовнішність. Старших дітей описують (і група старших, і група молодших) як високих, а молодших як маленьких, низьких. Можливо, це пов'язано з тим, що під час фізіологічного росту старша дитина вище молодшого. Старший брат (сестра) - акуратний і стрункий, а група старших відзначає в молодших неакуратність. Якість сили відзначають як у молодших, так і у старших дітей. Група молодших відзначає у себе безтурботність і усміхненість. При описі зовнішності часто характеризуються очі (колір) - ознака краси, близькості, волосся - ознака краси.
Типова поведінка. Старший - працює, вчить, піклується, допомагає, радить. Для групи молодших допомогу і поради найбільш важливі. Таким чином, старший виконує функції дорослого. При описі поведінки молодшого дитини найчастіше і в групі молодших, і в групі старших зустрічаються дієслова «грає», «вчиться» і дієслова активної поведінки (бігає, стрибає, скаче). Група старших вважає, що молодші багато конфліктують, тоді як молодші про себе такого не кажуть. Можливо, молодші сприймають таку поведінку як відстоювання самостійності, а старші як бунт, конфлікт.
Типовий характер. Група молодших, описуючи старшого, ставить на перше місце спокій. Можливо, це пов'язано зі сприйняттям старшого як дорослого, на противагу своєму активному, дитячому поведінки. У старшого також відзначаються якості, важливі для діяльності (відповідальність, розсудливість, цілеспрямованість, серйозність), і «батьківські якості» (строгість, справедливість, доброта). При описі характеру молодшу дитину група молодших на перше місце ставить характеристику «веселий». Опис молодшого наповнене емоційними характеристиками (веселий, примхливий, легковажний, товариський, запальний). Молодші відзначають у себе гнучкість і розум, тоді як старші вважають їх легковажними і залежними.
Отже, старший брат (сестра) представлений високим, великим і струнким. Він володіє характеристиками дорослої людини: досвідчений, відповідальний, розсудливий. Його діяльність часто пов'язана з керівництвом (вчить, виховує, допомагає), більш орієнтована на інших.
Молодший брат (сестра) представлений маленьким, низьким. Він володіє характеристиками дитини: примхливий, цікавий, веселий, залежний. Його діяльність спрямована на розваги, емоційне взаємодія (грає, гуляє, спілкується, веселиться, піклується про емоційній атмосфері), більш орієнтований на власне задоволення. У зв'язку з більш вираженою дитячої позицією молодшому часто доводиться доводити свою самостійність, чого старшому робити практично не доводиться.
Виростаючи, люди все одно залишаються старшими або молодшими. Погодьтеся, що майже кожен з нас може легко классіфіровать більшість своїх знайомих за ознакою старшинства в батьківській родині. ]
