Хто вони - наші вчителі?
Ми вчимося все життя, жадібно хапаючи досвід кожної миті існування, складаючи результати навчання на рівні полички своєї дорогоцінної пам'яті. Полички високі та низькі, далекі і близькі. Розум сам вибирає, що робити з прийнятим, і кожен раз вірно віддає нам колись нами вивчене і запомненное.
Полички ростуть, налаштовуються одна під інший, формуючи цілу скарбницю думок, подій, фактів, умовиводів. Своїх, чужих, недомовлених і недописаних. Головне - вони вибудуваний фундамент нашої мудрості.
Хто вони, наші вчителі по життю?
Батьки. Перші, єдині, вірні та щирі. Справжні. Їх інструментом ученья стане багаторічний досвід, десятки шаблонів вирішення проблем, а за їх відсутності - енциклопедія рад, побудована на бетонній мудрості, яку вони закладають у свідомість власних дітей. Не завжди поняті, але завжди чесні й доброзичливі вчителі, вони назавжди створюють основу єства, іменованого особистістю.
Педагоги. Інструментом їх навчання є процес утворення, який вони гордо здійснюють, формуючи знання, вміння, навички і якості особистості, необхідні для професійної діяльності. Не завжди вдалі і любителі своєї справи, не завжди толерантні і гуманні, але однозначно знаючі більше учня, педагоги з самого дитячого садка вибудовують особистість і розум, направляючи процеси виховання, освіти і розвитку кожного, хто сидить за партою чверть свого життя.
Книги. Джерела мудрості всіх поколінь, історичний досвід, спадщина умів і світоглядів. Написані різними характерами, талантами, особистостями, епохами, вони тихо зберігають у собі реальності та ідеали, досвід часів і народів, штовхаючи до роздумів і висновків, аналізу і висновків, створення власної загальної теорії всього, вічно перебуваючи у величному мовчанні, дихаючи старовиною або ж новенької поліграфією, вчать кожним своїм стилем, кожним томом, починаючи від Букваря і закінчуючи Енциклопедією.
Оточення. Вчить нас середовищем, в якому ми здійснюємо свої численні дії в просторі життя, роблячи помилки свої, бачачи і оцінюючи чужі, іноді жахаючись, іноді сміючись над ними, оцінюємо ситуацію і беремо участь у них. Словом - існуємо. Беремо участь у нескінченному круговороті енергії, харчуємося нею і виділяємо її. Оточення постійно обумовлює напрямки наших дій, їх вид і кількість.
Друзі займають особливу позицію в обширному понятті оточення. Довірчі особи, плечі для плачу, шкатулки для одкровень - вони співчувають, радять. Разом з батьками вони - розуміють. Тільки, на відміну від батьків, вони діють нарівні, в тій же прострації, на тій же позначці шкали особистісної значимості, що й ми. Це простіше. Це приймається. Не завжди правильно, але впевнено і з гордістю.
Саме з оточення завжди виділяється хтось - такий дивний і єдиний, незрозумілий, а тому і цікавий - учитель, перевернув думки, що поставив з ніг на голову роками побудовані переконання і принципи. У моєму житті було два таких людини. Один навчив професії. Інший - любити природу і тварин, переламати в собі все і піднятися вище.
Джерел мудрості незліченну кількість, що прагнуть до неї - число кінцеве. Підсумок - наші можливості безмежні.
Важливо, наскільки людина вміє сам створити для себе систему пізнання, збудити бажання, поставити цілі, знайти шляхи, оцінити результати, виділити для себе необхідне і найважливіше. Всьому початок - бажання, провідне пізніше до освіченості, широті думки і успішності. Бажання вчитися відомому, новому і невідомому. Вчитися цінувати своїх вчителів, мудро формуючи себе як маленьку клітинку історії. Бо кожна наша думка геніальна ...
