Які причини комп'ютерної залежності у дітей та підлітків?
Пам'ятається, в одній зі своїх статей я розповідала про комп'ютерної залежності: про стадії її розвитку, факторах і способах розпізнавання.
Хтось із вас, дорогі читачі, зацікавився цією темою і хотів би більш детально дізнатися про причини виникнення комп'ютерної залежності у дітей та підлітків. Так як своїх читачів я ціную і поважаю, із задоволенням виконаю побажання тих, хто зацікавився названим аспектом комп'ютерної залежності. Чому ж наші діти, як заворожені, годинами сидять біля монітора?
Чому цей вид проведення часу часом виявляється для них найбільш привабливим і навіть єдиним? Куди дівається любов до рухливих ігор і потреба в дружбі, спілкуванні? Які рушійні сили змушують просте захоплення комп'ютерними іграми і чатами перерости в постійну потребу грати і спілкуватися в чатах?
Давайте перерахуємо основні причини виникнення комп'ютерної залежності у молодших школярів (7-10 років) і підлітків.
1. Відсутність або брак спілкування і теплих емоційних стосунків в сім'ї. Коли батьки (чи інші близькі родичі) не приділяють дитині часу, необхідного для щоденного вираження щирої участі в житті дитини, не цікавляться станом душевного миру, мало запитують про його думках і почуттях, про те, що дійсно хвилює і тривожить дитини, не чують його. Звичайно, із зазначеної причини може розвиватися не тільки залежність від комп'ютерних ігор і розваг, а й інші види залежності, а також різні форми відхилень у поведінці.
2. Відсутність у дитини серйозних захоплень, інтересів, хобі, уподобань, не пов'язаних з комп'ютером. Наприклад, жив-був 13-річний підліток. Нічим особливо не захоплювався, читати не любив, гуляти теж не дуже, по дому допомагати особливо не прагнув, та й до навчання мало завзяття виявляв - так, телевізор б йому все дивитися да «в стелю плювати». І ось, з'являється у цього юного ледаря комп'ютер! Підліток розуміє, що можна сидячи вдома, не обтяжуючи себе зайвим напругою, стати крутим бандитом (у грі), знайти собі співрозмовника, з яким у будь-який момент неважко припинити спілкуватися, дістати (скачати) реферат, заради якого раніше довелося б йти в бібліотеку . Настільки райдужна перспектива «пригвождает» дитини до екрану монітора. Знову ж не факт, що обов'язково виникне комп'ютерна залежність, але ... передумова вагома.
3. Невміння дитини налагоджувати бажані контакти з оточуючими, відсутність друзів. Припустимо, дитина (підліток) занадто сором'язливий і не може свою сором'язливість побороти. Або наявність видимого фізичної вади, зовнішня некрасивість відштовхує однолітків від спілкування з ним, або у дитини розвинулися риси характеру, що перешкоджають встановленню дружніх прихильностей: замкнутість, злостивість, надмірна жадібність, мстивість, уразливість, агресивність.
4. Загальна неудачливость дитини. Ця причина схожа з попередньою. Наприклад, дитина і в школі навчається неважливо, і в компанії хлопців не заводила, і з батьками відносини не блищать. Якщо такий стан речей не влаштовує дитину, він цілком може впасти в залежність від комп'ютерних ігор, де він - головний герой, він на вершині успіху, він переможець, володар, перший руйнівник (або творець). У мережі Інтернет така дитина може створити собі образ, протилежний реальному: інше ім'я, інша зовнішність, інша, більш «вигідна» самопрезентація.
5. Наступна причина схожа з двома попередніми. Психологи виділяють її як одну з перших, але ... щось утримує мене від згоди з ними. Вони (психологи) позначили цю причину як «наявність важкої інвалідності, серйозного захворювання». Якщо дитина-інвалід навчається на дому, якщо коло його спілкування дуже обмежений, якщо він майже або зовсім не виходить з дому, якщо важкі каліцтва перешкоджають встановленню контактів з оточуючими або відвертають оточуючих від дитини, то комп'ютер може стати єдиним засобом спілкування, отримання інформації, єдиною розвагою і заняттям. Під фізичними вадами, що перешкоджають спілкуванню, я маю на увазі відсутність слуху, зору, ДЦП, утруднений мова, важку форму епілепсії, важкі пороки серця, атрофію м'язів і т.п.
Зрозуміло, немає нічого поганого в тому, що комп'ютер дозволяє таким дітям «відкривати світ», знаходити друзів - це абсолютне благо. Залежність же настає тоді, коли при появі альтернативних можливостей навчання, спілкування, дозвілля, вони (ці нові можливості) відкидаються, коли комп'ютер використовується лише як засіб отримання задоволення, але не інформації, що не користі. Іншими словами, якщо, наприклад, для вашого покірного слуги (незрячої людини) комп'ютер служить помічником у навчанні, роботі, засобом спілкування, то це не є залежністю. Адже я з легкістю можу замінити заняття з комп'ютером на поїздку, спілкування з подругами, похід в театр. Але ... взагалі-то грань тут ледь помітна - дуже складно визначити, чи є дитина-інвалід, який не виходить з дому і не має альтернативних можливостей проведення часу, що знаходиться цілими днями біля екрану монітора, залежним від комп'ютера.
Ви, мабуть, запитаєте: «А відмінник, здорова дитина, у якого багато друзів і з батьками прекрасні відносини, не може придбати комп'ютерну залежність?» Відповім: звичайно, може! Дитяча психіка адже ще не зміцніла, стрижень характеру ще не сформувався, «комп'ютерних спокус» дуже багато, а в багатьох комп'ютерних іграх можуть використовуватися ефекти, що роблять психологічний вплив.
Отже, залежним від комп'ютера, в принципі, може стати будь-яка дитина і підліток, але шанси зменшуються, якщо:
- В сім'ї присутня атмосфера дружелюбності, спокою, комфорту і довіри-
- У дитини різнобічні інтереси і увлеченія-
- Дитина вміє налагоджувати позитивні відносини з окружающімі-
- Дитина вміє ставити перед собою хоча б найменші цілі.
