Кому і навіщо потрібен дитячий сад? Частина 1

Питання це не сходить зі сторінок журналів і сайтів для батьків - а значить, тема ця спірна, і єдиної думки досі немає, незважаючи на те, що самі сади існують в нашій країні давним-давно. Звичайно ж, не залишилася осторонь від дискусій і я - і як психолог, і як мама, і як колишня вихованка дитсадка.

Отже, моя думка така: сади - вимушена необхідність для дитини, і якщо є можливість її уникнути - краще уникнути. Але якщо сад все ж невідворотний в силу сформованих у вас обставин, потрібно спробувати звести всі недоліки до мінімуму і спробувати витягти з цих обставин максимум користі.

Традиційно вважається, що в саду дитина отримує уявлення про розподіл ролей у колективі і вчиться:

- комунікації та взаємодії з однолітками і дорослими людьми,

- самостійності,

- дисципліні.

Тобто, по суті, сад - це перша соціальна модель, в яку дитина виявляється залучений, і це сприяє його подальшої адаптації в школі та вмінню спілкуватися з людьми.

Однак давайте подумаємо: адже якщо чесно, то всі ці навички дитина може отримати і поза дитсадка. Навички № 1 і 4 ідеально розвиваються в школах раннього розвитку. Там взагалі на початковому етапі саме на цьому і робиться акцент: дитина соціалізується, причому м'якими способами, а не добровільно-примусово, за принципом «не вмієш - навчимо, не хочеш - примусимо». Навички же 2 і 3 - самостійність і дисципліна - це ті речі, яким ви, дорогі батьки, цілком можете навчити дитину і самі, не киваючи на садок.

Про самостійність: звичайно, вдома пораються і опікають більше, але це - від великої (і сліпий!) Любові і недалекоглядності. Дитина рано чи пізно повинен буде стати самостійним - так чи не краще навчити його самостійності, давши будинки більше свободи і простору для ініціативи, ніж сподіватися на сад?

Часто спостерігаю таку картину: в саду дитина робить все сам: Одягається, їсть, навіть ліжечко застилає, а вдома - все як «обрубує» ... А навіщо - «добра» мама і так все зробить. А адже мама могла б подумати не про порядок у домі, а про порядок в голові малюка. Це схоже на те, як дитина, що не говорить в сім'ї, швидко заговорює в саду: будинки-то все ловлять «з губ», а в саду хочеш жити - вмій крутитися. Однак і вдома батькам цілком адже посильно простимулювати дитини говорити, а не бігти до нього з тарілочкою при першому ж натяку на «ам-ам».

Тепер про дисципліну. У кого в родині з цим проблеми - як правило, і в саду теж. Полегшення для мами полягає в тому, що більшу частину дня дитина мотає нерви не їй - Тому, звичайно, надходження в садок вона відзначає як серйозний прогрес у поведінці. Та й дитина за день витрачає більшу частину «запала» на інших дітей і вихователів (порівняйте, для прикладу, скільки слів за хвилину ви видаєте повернувся ввечері чоловікові, просидівши весь день вдома з дитям - і скільки, повернувшись вимотана з роботи, де весь день «вербально спілкувалися з клієнтами»).

Але насправді проблеми як були, так нікуди і не поділися: просто спробуйте забрати дитя з саду днів на 10 - що буде? Правильно, все повернеться на круги своя. Крім того, часто мами кажуть, що ось «в саду на нього не скаржаться, а вдома - просто кошмар». Та просто в саду на нього майже не звертають уваги - ну хіба що витворить зовсім вже щось таке собі. А ось мама емоційно реагує на дитину завжди! До речі, діти, бешкетували в саду, як правило роблять це від відчаю, коли і вдома уваги не дочекаєшся: ну, щоб хоч хтось помітив. Це такий крик про допомогу: «Я - є !!! Не любите мене за хороше, так зверніть увагу хоч за погане! »

Мене взагалі розчулює, як деякі мами сподіваються на сад, як на армію: ось пройде в сад - там його виправлять. Ну-ну ...

Ще момент: дитсадок стає цікавий і привабливий для дитини лише з того віку, коли він починає розуміти принадність і цінність спілкування. Дитсадок дітлахи починають з цікавістю відвідувати лише тоді, коли вони починають грати «разом, а не поряд». Коли ж це відбувається?

Психологічна зрілість дитини для вступу в сад у дівчаток настає приблизно в 3,5-4 роки, у хлопчиків - в 4-4,5 року. Емоційне задоволення від дружби і спілкування дитина починає отримувати тільки років з 4-5. А чи багато хто мають можливість і бажання 4 роки сидіти з дитиною вдома? Ось і тягнуть його, бідолаху, в садок, як тільки мамі потрібно на роботу виходити - тобто років з 1,5-2, а деяких і раніше. Одиниці адаптуються до такої ситуації, але більшість - страждають ...

Окремо хотілося б сказати про здоров'я. На жаль, діти в садках хворіють. Деякі з соплів і бронхітів не вилазять нескінченно, і цей горезвісний «адаптаційний період» триває у них роками: на жаль, далеко не всі дітлахи обмежуються «законними» кількома місяцями болячок ... Чому ж це відбувається? Та тому, що батькам потрібно на роботу, і вони хоч тушкою, хоч опудалом, але ведуть дитя в садок ... З соплями ... З кашлем ... З шлунковими розладами ... А імунітет-то слабенький ще ...

Багато ратують за «розвиток» імунітету, вказуючи це як плюс садків, але абсолютно упускають з виду той факт, що імунна система дитини вступає в силу, так би мовити, років до 6-7, а те, що відбувається раніше - просто знущання над дитячими організмами (приблизно як вчити сидіти в 4 місяці). Так, дуже рідко зустрічаються такі унікуми, але в більшості випадків - у переважній більшості - це непосильне навантаження на опорно-руховий апарат. Точно так само, як і «імунізація колективом» для малюків до 6 років.

Твердження «ми всіма Садовського хворобами перехворіли, організм значно зміцнів, а домашні раз у раз хворіють, отже - заняття пропускають, що не є добре в першому класі» - надзвичайно суперечливе. Так, недобре, що діти відволікаються від навчання, але це - недогляд їх батьків: за рік до школи слід було б поводити дитину в школу раннього розвитку і зайняти його спортом - так імунітет зміцнюється набагато краще, ніж «переболеніем» в ніжному віці.

Оманливе це благополуччя, просто нам так хочеться вірити, що ми зробили правильний вибір. «Развивалка» краще в тому плані, що немає такого навантаження на імунну систему, як в саду, оскільки дитина більше готується до режиму школи (адже в школі діти саме займаються разом, а не живуть - тобто не їдять, не сплять і не гуляють ).

І останнє: дитсадок - таке середовище, де зустрічаються і дуже тісно спілкуються діти «з самих різних верств суспільства». Тобто з саду несуть багато чого: звички, слівця, а головне - світогляд. І якщо рокам до 7, коли дитина йде в школу, він уже встигне ввібрати вашу сімейну систему цінностей, то малюк 2-3 років, що надходить в сад і проводить там майже весь свій час, насичується цінностями, поглядами і прийомами спілкування тих, хто складає його безпосереднє оточення. У тому числі - і дітей з неблагополучних (в першу чергу - морально і психологічно) сімей, і (якщо не пощастить) малокультурних і малорозвинених вихователів ...

Боже упаси, я не хочу образити вихователів «як клас». Як і в будь-якій професії, серед них є і прекрасні люди, що люблять дітей, і високопрофесійні фахівці. І їх дуже і дуже немало. Але! Специфіка нашої країни полягає в тому, що таку важливу справу, як виховання дітей, оплачується просто непристойними грошима, що виключає можливість конкурсного відбору найдостойніших і кращих, і приваблює в професію буквально «кого Бог пошле». А посилає він, на жаль, часто зовсім кого попало ...

Словом, з усього цього і формується середовище, яке виховує наших дітей.

Так чи треба вести дитину в садок? Якого дитини - можна, а якого - категорично ні? І чим же дитсадок замінити? Всі ці питання не залишаться без відповіді - про них мова піде в наступних статтях. .