А почну я говорити після курсів англійської?

Саме з таким питанням звертаються ті, хто починає вивчати англійську. Дійсно, це, мабуть, найголовніше питання, на який хочеться отримати відповідь. Багато хто приходить, перепробувавши займатися в декількох різних школах, часто розчарувавшись і втративши всяку надію.

І тут доводиться витратити чимало сил і терпіння, щоб налаштувати студентів курсів (тут і далі: студент - людина будь-якого віку та роду занять, який навчається на мовних курсах) Заняття і досягнення результату. Втім, одними словами їх не переконати. Якщо вони розуміють, що рухаються вперед, їм не потрібні ніякі поради. Якщо ж прогресу немає, то ніякі запевнення в тому, що «найкраще попереду» не допоможуть. Так що відповіддю на настільки хвилююче питання стають самі заняття.

Розуміти теорію завжди краще на прикладах, а ще краще на реальних прикладах, які дійсно відбувалися в житті. Так, одна студентка, яка вивчала англійську і в школі, і в інституті, нарікала на те, що списала кілька зошитів правилами граматики, але приїжджаючи відпочивати в Європу, не може замовити в ресторані вподобане блюдо або запитати у перехожих, де знаходиться найближча станція метро. І її першим питанням, звичайно, був той самий, що стоїть в заголовку цієї статті: а почну я говорити після курсів?

Давати запевнення чи обіцянки - справа невдячна, тому студентці було запропоновано отзаніматься рівень і оцінити свої досягнення через півтора місяці. І що ж - через один тільки рівень, що тривав всього 6 тижнів, вона навчилася вільно формулювати думки (а не просто повторювати завчені фрази), на які раніше йшло стільки сил. Сказані по-англійськи пропозиції перестали народжуватися в муках, а виникали в голові самі собою, і спілкування англійською мовою стало задоволенням. Так що відпочинок за кордоном в ці новорічні канікули повинен стати для неї подвійно приємним проведенням часу.

Для іншої студентки, що вивчала в школі і в інституті французьку мову, розпочати навчання на курсі англійської - Само по собі було подвигом. Чи жарт - витрачати 9:00 в тиждень на англійську, коли є ще й сім'я, і робота, і друзі. Перші заняття, звичайно, здавалися складними - стільки нових слів, звуків, навіть інтонації - і ті незвичні. Але ось уже за плечима цілий рівень, і зі звуками і вимовою немає жодних проблем, слова запам'ятовуються, пропозиції складаються. І такий же захват з приводу легкості запам'ятовування і вивчення мови. «Я просто думаю по-англійськи і відразу знаходжу ті слова, які хочу сказати!» Напевно, кращого результату складно побажати.

Але, найголовніше, отзанімавшісь навіть неповний рівень, студенти самі можуть відповісти на своє запитання «А чи зможу я говорити?». Вони самі бачать свій прогрес і розуміють, як і що потрібно робити для того, щоб рухатися вперед у вивченні мови. Через кілька рівнів, такі студенти вже можуть самі підбирати ті матеріали, які допоможуть їм у більш детальному освоєнні свого професійного англійської мови, дивляться фільми і читають літературу англійською мовою.

Так що питання про те, яким буде результат - це також питання студента до самого себе. Якщо при навчанні на курсі є прогрес, то його видно вже через три-чотири заняття. Якщо ж і місяць пройшов у підготовці до того, що «скоро буде результат», значить, обрані курси не підходять. Чим не підходять? Тут може бути безліч нюансів, що залежать від викладача, методики, часу занять. Але головне, якщо кінцева мета чітко визначена - навчитися вимовляти і розуміти англійську мову - не варто продовжувати робити те, що виявляється неефективним.

Так, один студент, який прийшов на перший рівень, перепробував займатися в 4 різних мовних школах. Ніде навчання не йшло далі першого тижня. Як розповідав він потім, він просто спостерігав за собою і за групою, і відзначав, чи є у нього або в його одногрупників якісь досягнення в вивчення мови.

У першій школі заняття весь перший тиждень здавалися «підготовчими», і чомусь доводилося ще раз «проходити» те, що і без того все вже знали. У другій не було ніякої зворотного зв'язку з викладачем - він тільки пояснював правила, і виконував вправи разом з групою, але при цьому якщо студент чогось не міг зробити або не розумів, це залишалося проблемою студента.

У третій школі все викладання відразу йшло на англійській мові. Але така методика підходить далеко не всім (про це ми вже писали на «Школі Життя»), і пояснення англійською змогли зрозуміти лише 2 людини з 10. Іншим довелося шукати інші мовні курси. Кажуть навіть, що люди діляться на «логіків» і «інтуїтів». Припускають, що «логіки» - ті, хто пояснення чужою мовою вважає марною тратою часу, в той час як «інтуїти» легше знаходять аналогії і можуть розуміти навіть людей, що говорять на незнайомій мові. Тільки, схоже, «логіків» більшість, тому і пояснень більша частина студентів чекає на зрозумілій і знайомою мовою.

У четвертій школі навчання йшло за підручниками, розрахованим на студентів, які повторюють граматику. Всі правила пояснювалися і відпрацьовувалися, тексти розбиралися, домашні завдання задавалися, а ось прогресу в розумінні мови і здатності передати свої думки співрозмовника англійською не відбувалося.

Так молодий чоловік і потрапив на курси розмовної англійської, де, отзанімавшісь всього тиждень, зрозумів, що це те, що йому потрібно. Він вирішив продовжити навчання, і ось попереду вже маячить іспит за перший рівень, хоча і без іспиту все зрозуміло. Прогрес в наявності!

Як заговорити англійською, якщо ви не знаєте ще жодного слова цією мовою або навпаки, знаєте багато, але говорити не виходить? Запишіться і приходьте на безкоштовний ознайомчий урок курсу англійської мови в Прикладне Освіта. Ви самі побачите як ми навчаємо англійської та дізнаєтеся причини, чому іноземний так складно вивчити. Якщо захочете навчатися у нас - вас чекають грудневі знижки на навчання!

Не втрачайте часу дарма, вчіться думати і говорити по-англійськи разом з нами!