Як відучити дитину проситися на руки?

Маленький немовля володіє величезною харизмою і притягує до себе дорослих. У батьків виникає бажання доторкнутися, погладити, а може потискати дитини. У здоровому дитині все розчулює: його рухливість, допитливість, гнучкість, а найголовніше кмітливість, з якою дитина освоює навколишній світ.

Діти знову пробуджують в батьках інтерес до життя і пізнання. І у батьків з'являється величезне бажання допомогти дитині в освоєнні навколишнього світу. Це виражається в тому, що дорослі беруть дитину на руки і показують предмети на високому рівні, якому взяти можуть тільки дорослі (швидше високі люди). З часом у дитини виробляється звичка проситися на руки. Для чого це дитині потрібно? Просто на своєму рівні, який він може дістати з-за свого зростання, дитина все вже пізнав. А внутрішня потреба в освоєнні себе і навколишнього світу закладена в генах і виривається назовні, адже пізнання світу - це безперервний життєвий процес. Для того, щоб пізнавати далі все навколишнє необхідний доросла людина «з ручками». У дитини виробляється проста схема пізнання світу:

1.Попасть на руки дорослої людини. Це вельми здійсненна задача, так як багато способів: просто попроситися, заплакати, впасти на підлогу, тікати в іншу сторону т.д.

2. Показати на що - то і насолоджуватися життям або тикати пальцем у все підряд що-небудь і перепаде.

І це тільки пізнання світу, а як часто батьки використовують моменти і переносять дітей на руках, коли:

- Брудна калюжа або погана дорога,

- Поспішають і немає часу на «рассусоліваніе»,

- Втомилися і хочеться швидше додому.

У цій схемі присутній слабка ланка, яка може в будь-який момент зникнути - це дорослий. Як бути тоді дитині, яка може освоювати навколишній світ тільки з дорослим? Залишається не такий і великий вибір: поламати те, що є або влаштувати капризи.

Дитина росте і видозмінюється психологічна звичка.

«З віком звичка стає диктатором.» Євген Ханкін.

Для виріс дитини, вже дорослої людини, щоб пізнавати світ поруч повинен перебувати інша людина, бажано старше за віком, який буде показувати область освоєння знань. Наприклад, «ти розумний хлопець, отримай другу вищу освіту» або «ти міцний малий, працюй охоронцем в клубі». Поради рідних, друзів, поради «бувалих», коли - то на користь, а коли - то й ні.

Я припускаю, що кожному з батьків хочеться, щоб його чадо творило у власному житті самостійно, а не за підказками інших людей.

Виходить, що на руки брати не можна? Звичайно, можна, але зовсім в інших ситуаціях:

- Качаєте, крутиться з дитиною.

- Обіймаєте, проявляєте ласку й ніжність.

Важливо для батьків ЗРОЗУМІТИ, що у дитини є свої межі, які обумовлені зростанням і набутими навичками лазіння.

«Зрозуміти - значить звикнути і навчитися використовувати.» Ричард Фейнман.

Враховуючи ці особливості, необхідно будувати спілкування з дитиною:

- Розмовляти з дитиною на його рівні, для цього сісти навпочіпки.

- В його освоєний простір додавати нові предмети побуту та іграшки.

- В будинку створювати умови для лазіння (самостійно діставати предмети трохи вище зростання, використовуючи домашні меблі).

А що робити, якщо дитина вже звик до рук?

Використовуйте особливості дитини: емоційність, цікавість, бажання все помацати і помацати. Створіть сприятливі умови в його освоєному просторі, щоб йому було цікаво розглядати, чіпати, пізнавати і беріть його на ручки в цьому просторі, тобто ви знаходитесь на колінах або навпочіпки. Зараз мова йде про психологічну звичкою, яка так само, як і звичайна звичка виробляється поступово з часом.

«Звички скоро переходять в звичаї.» Г. Міні