Що таке позитивна зворотній зв'язок і як її давати
До шести років у дитини формується життєва позиція, яка говорить про те, яким він сприймає себе і навколишній світ. Для того, щоб у нього сформувалося позитивне думка про себе і про людей, тобто установка, що він хороший і інші хороші, він замість критики повинен отримувати позитивну зворотний зв'язок.
Що таке позитивна зворотній зв'язок і чим вона відрізняється від звичайної похвали? Справа в тому, що коли ми просто хвалимо дитину і говоримо «молодець» - це для нього мало інформативно не мотивує на інші досягнення. Позитивна зворотний зв'язок - це розгорнуте висловлювання з приводу якої-небудь дії і подальшого результату з позитивною емоційним забарвленням.
Наприклад, ви помітили, що сьогодні дитина захотів вам допомогти витирати пил. Якщо ви і надалі хочете, щоб допомагав вам по будинку, не варто відбирати у нього ганчірку з рук і говорити: «Дай сюди, не заважай, краще я зроблю ...» Не важливо, що ганчірка брудна чи погано віджата і залишає розлучення. Головне, що у нього є готовність брати участь у прибиранні будинку. Тому його поведінка обов'язково слід зазначити:
- Як здорово, що вирішив мені допомогти! Це чудова ідея! Мені так це приємно!
А далі вже можна запропонувати навчити віджимати ганчірку або відпрацювати інші навички.
Іноді, звичайно, дитина робить щось, що дати позитивну зворотний зв'язок його діям буває досить важко. Але можливо. Наприклад, зі столу летять тарілки з їжею:
- Як ти швидко впорався з обідом! Таке оригінальне рішення прийшло тобі в голову! І пол ніколи ще не був таким мальовничим!
Для чого потрібно давати саме позитивну зворотний зв'язок? Справа в тому, що і негативна реакція дорослих на дію дитини, і позитивна - підсилюють поведінку. Це означає, що якщо ви насварили дитини за розбиту чашку, то наступного разу він буде бити тарілки. На небажаному поведінці дитини краще взагалі не акцентувати уваги. Якщо воно не буде підкріплюватися, то у дитини відпаде інтерес до цих дій. Якщо ви все ж допускаєте критичні висловлювання на адресу дитини, то на два таких зауваження за день має припадати 7 позитивних висловлювань!
Взагалі, за кожною дією у дитини стоїть потреба. Щоб зрозуміти, для чого це йому необхідно, треба в нього про це запитувати і задавати, так звані, відкриті питання, які не мають на увазі відповідь «так» чи «ні», наприклад:
- Для чого ти робиш це? (Не «чому», тут є приховане звинувачення, а причин можна знайти тисячу).
- Що тобі це дає?
- Чому для тебе це так важливо?
- Чи тільки таким чином ти можеш це отримати?
- Як це зробити по-іншому?
Наприклад, ви йдете разом з дочкою у відділ іграшок, і вона просить купити їй ляльку. Ви можете або купити, або відмовити, а можете досліджувати її потреби:
- Для чого тобі ця лялька?
- Вона в красивому платті.
Ага. Тепер ви знаєте, що дочки сподобалося плаття. Продовжуєте:
А як ти думаєш, що потрібно, щоб на твоїй ляльці було таке плаття?
- Зшити.
- А що потрібно, щоб зшити плаття?
- Нитки, голку, ганчірочку.
- Так, вірно! Плаття шиють з тканини. А ти хотіла б сама зшити для ляльки плаття?
- Так!
В результаті ви можете спільно з дочкою зшити нове плаття для ляльки, цікаво провести з нею час, а вона придбає нові навички.
